四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13白鵝新課標(biāo)

1、.課題13白鵝教學(xué)目的1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“傲慢、鄭重、京劇、倘假設(shè)、侍侯、脾氣、鄰近等詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3感受作者對(duì)白鵝的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4學(xué)習(xí)作者詳細(xì)生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文是怎樣寫出白鵝傲慢的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜歡之情。教具學(xué)具Ppt教學(xué)流程設(shè)計(jì)理念集體智慧第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀：老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第4組課文的單元導(dǎo)讀，注意抓住3個(gè)方面：課文的內(nèi)容、課文的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)上的要求。二、引入新課：1、引領(lǐng)全體同學(xué)背誦駱賓王的?鵝?

2、：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。2、老師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫面。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由讀課文一次，然后老師利用生字卡，指導(dǎo)大家認(rèn)讀8生字，并在課文里找出相關(guān)的詞語(yǔ)。2、同桌之間，互相檢查生字的學(xué)習(xí)情況。用聽寫、互相讀的方式等注意多音字和易讀錯(cuò)的字。3、學(xué)生自由朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀流利。四、再讀課文，質(zhì)疑問難。1、學(xué)生分段讀課文，并提出問題。2、老師將問題進(jìn)展梳理，選取有研究?jī)r(jià)值的問題，比方：第2段“鵝的傲慢，更表如今它的叫聲、步態(tài)和吃相中這句話在全文中作用？課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)，作者怎樣詳細(xì)描寫這些特點(diǎn)的。3、自由朗

3、讀課文，然后討論一下這些問題課文第2段有承上啟下的作用；課文主要從叫聲、步態(tài)、吃相等3個(gè)方面來描寫鵝“傲慢這個(gè)特點(diǎn)。五、老師簡(jiǎn)單小結(jié)，布置抄寫詞語(yǔ)的作業(yè)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語(yǔ)。二、自由讀課文，整體感知。學(xué)生自由讀課文，考慮：你覺得課文里描繪的是一只怎么樣的白鵝？用課文里的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)概括，然后填寫在句子中。句子：這是一只 的白鵝。學(xué)生的答復(fù)可能主要有以下幾種：傲慢、叫聲好象厲聲呵斥、走路大模大樣、吃飯要人侍侯、架子十足、步態(tài)傲慢、會(huì)看家、一絲不茍等等。三、深化研讀，破解“傲慢。老師再問：你是從課文哪些地方得到這些答案的呢？能不可以把它找出來，我們一起討論一下。要練說，得練聽。聽是說的前提

4、，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶

5、，又開展了思維，為說打下了根底。學(xué)生先討論一下，然后匯報(bào)。老師根據(jù)匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生研讀課文。1、學(xué)生匯報(bào)：這是一只 傲慢 的白鵝。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1段，初識(shí)“傲慢A、老師要叫全班齊讀，考慮：白鵝的“傲慢你是哪里看出來的？通過白鵝的動(dòng)作：伸長(zhǎng)頭頸、左顧右盼B、同桌間互相讀一讀這段，注意讀好這一句：“好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！ 2、學(xué)生匯報(bào)，這是

6、一只叫聲好象厲聲呵斥的白鵝。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3段從叫聲上理解白鵝的“傲慢A、默讀第3段，畫出表現(xiàn)白鵝叫聲的詞語(yǔ)厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。B、聯(lián)絡(luò)課文情景，談?wù)剬?duì)這3個(gè)詞語(yǔ)的理解。3、學(xué)生匯報(bào)，這是一只步態(tài)傲慢，走路大模大樣的白鵝。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4段從步態(tài)上理解白鵝的“傲慢A、個(gè)別朗讀第四段，要求學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容，把白鵝走路的“傲慢表演出來：注意步調(diào)沉著，大模大樣?？梢詢蓚€(gè)人配合，一個(gè)人讀，一個(gè)人表演4、學(xué)生匯報(bào)，這是一只架子十足，吃飯要人侍侯的白鵝。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5-7段從吃相上理解白鵝的“傲慢A、學(xué)生默讀第5段，聯(lián)絡(luò)上下文，用自己話說說白鵝“三板一眼、一絲不茍吃相。B、學(xué)習(xí)第6