四年級下冊科學教案測量重力（4）_青島版（六年制）

1、.青島版?科學?四年級死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 21、測量重力單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫

2、作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 教學目的：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊

3、稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1能用測力計對物體進展定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。2培養(yǎng)興趣，擅長猜測，愿意合作交流。3會使用測力計測量物體的重力。教學重點和難點： 會使用測力計測量物體的重力。如何使用測力計。教學準備：平板測力計、圓筒測力計、鉤碼、橡皮、文具盒、科學課本等PowerPoint教學課件或掛圖等教學過程： 一導入 談話：1.你喜歡玩紙飛機嗎？生你希望你的紙飛時機怎樣？生但是不管我們的紙飛機飛得多高多遠，它們都會向下落到地面。你知道生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？生：蘋果落地、樹葉落地、瀑布的水、手里拿

4、的物體2.為什么會這樣？生：地球引力或重力這些物體都是落向地面，所以我們可以說，物體受到的重力的方向是豎直向下。3.老師手持一個大橘子和一個小橘子，使它們同時從手中滑落。它們落地了,這兩個物體都受到重力作用，它們受到的重力一樣嗎？生今天我們就學習測量物體受到的重力。引出課題：測量重力二探究活動1.認識測力計我們可以用什么方法測量物體受到的重力呢？生：我們用手掂一掂，哪個重，哪個受到的重力就大。這樣準確嗎？生應(yīng)該怎么辦呢？生今天老師帶來了專門測量重力的工具，它有專門的名字叫測力計。課件展示測力計老師出示圓筒測力計和平板測力計，簡單介紹兩種測力計。分發(fā)平板測力計以小組為單位觀察測力計，看看能發(fā)現(xiàn)什

5、么？學生觀察測力計小組匯報。生：測力計上有吊環(huán)；平板上刻度，指針，彈簧；字母N。解釋：字母N這個字母就是重力單位牛頓的字母表示，簡稱“牛。為了紀念英國著名科學家牛頓在力學方面作出的偉大奉獻，全世界都統(tǒng)一用“牛頓作為力的單位。課件展示測力計構(gòu)造圖：底板、刻度、彈簧、指針、掛鉤、提環(huán)或提手。請同學們仔細觀察測力計兩邊的刻度，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生觀察生：測力計兩邊刻度數(shù)值不一樣，一邊是克，一邊是牛頓。我們測量重力時，應(yīng)該讀右邊的牛頓刻度數(shù)值。生：每個大格是1牛頓，在0到1之間有10個小格，每一個小格是0.1牛頓。生：最大刻度是5牛頓，不能超過5牛頓。2.學習使用測力計的方法。我們認識了測力計，那你估測

6、一下一個鉤碼所受到的重力是多少？生：0.5，0.4，0.6，1牛頓你試著用測力計測量一個鉤碼所收到的重力，看你估測得準不準。學生測量鉤碼所受的重力。交流測量結(jié)果。生為什么同一個物體測得的結(jié)果不一樣？或者：你是怎樣測量的？生：讀數(shù)不準確；視線沒有與指針相平；測量前指針沒有指零那我們應(yīng)該怎樣正確地使用測力計呢？課件展示測力計的使用方法3.練習使用測力計。我們學會了使用測力計。想不想測量一下你感興趣的物體？生小組為單位進展活動，各小組注意記錄測量結(jié)果。強調(diào)：特別要注意所測重力不要超過測力計的測量范圍。學生自由測量，老師巡堂指導交流測量的結(jié)果。隨時糾正不太正確的結(jié)果三自由活動同學們，你們喜歡測力計嗎？生那你想不想自己制作一個簡易測力計呢？生小組討論一下，制作測力計需要的材料和制作的關(guān)鍵。學生合作討論匯報：需要的材料有硬紙板、橡皮筋、曲別針、尺子、訂書針、鉤碼等匯報：制作的關(guān)鍵是如何確定零刻度的位置：固定好皮筋，拉直皮筋的地方應(yīng)該是零刻度的位置；再用一個鉤碼確定好0.5牛頓的位置，在05牛頓之間平均分小格，每小格是.牛頓我們可以在課下搜集材料，自己制作簡易的測力計。四拓展活動今