四年級下冊英語教案Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版

1、.Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food教案課時目的教材分析：本課是小學英語三年級第二單元Food I Like第11課My Favorite Food，教學內(nèi)容要求學生掌握Whats your Favourite food?及答復My favourite food is.功能句型。 學生分析：食物的詞匯學生很熟悉了，通過各種活動，學生應該可以掌握。知識與技能目的 1、可以聽懂、會說、認讀主要句子： 2、 學生能運用句型I like I dont like .簡單表達自己喜歡的水果. 3、可以理解一些東西方的食物，并能純熟運用句型Whats your favour

2、ite food ? 你喜歡什么食物？I like 我喜歡I dont like 我不喜歡教具、學具準備錄音機、錄音帶，圖片教學過程一、Greeting.T: Hello, everyone!C: Hello!二、New ConceptT: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,lets play:Go Fish!這個游戲是用來復習第二冊中學生所掌握的一日三餐、一天中的三個時間段的單詞。利用這個簡單的游戲，調(diào)動起學生的積極性。T: OK, very good! When do you have break

3、fast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .在這一環(huán)節(jié)中假如學生不能理解的比較徹底，老師可以適當?shù)募哟缶毩暤牧Χ取?T: Now, please look here.What are they?出示書中第一部分的圖片，讓學生看圖答復以下問題，老師在這個過程中注意學生的單、復數(shù)的運用：fruit的單、復數(shù)說法是一樣的T: Please listen to the tape and read after it.這個環(huán)節(jié)不僅讓學生練習聽，還要訓練學

4、生說的才能。T: Great !Play “Favouritewhit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.We remember.T: Lets go !這個游戲是用來復習Favourite的，同時也為本課要學習的重點內(nèi)容做鋪墊。在學生回憶起Favourite的用法是老師在這時要不失時機的說T: What s your favourite food ?學生會說出自己喜歡的食物，此時老師利用學生說的這些食物來引導學生做游戲，目的是引出本課重點。C: I like sandwic

5、h / milk / fish 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?T: Please draw picture of your favourite food.讓學生畫出自己喜歡的食物的圖片為后邊的學習打根底在學生畫好后老師用他們的圖片進展重點教學要練說，得練聽。聽是說的

6、前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了

7、記憶，又開展了思維，為說打下了根底。T: I like sandwich and milk.老師指著圖片對學生說，這樣可以使學生更容易的理解其意思。同時老師要注意用自己的肢體語言使學生明白like的意思。三、Practice課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會