美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案5

1、美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)教案5初 中 美 術(shù) 八 年 級 上 冊美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感 教案課題:美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感課型:欣賞課課時(shí):1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品,體驗(yàn)其視覺感受,了解其外在的形式。2、通過師生對作品藝術(shù)形象的分析、評述和討論,使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過造型、色彩及其他手段所傳達(dá)的內(nèi)在含義。3、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及學(xué)會觀察生活的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):通過分析作品中的形象、顏色等因素了解作品所表達(dá)的情感內(nèi)涵。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入新課:通過展示幾幅學(xué)生熟悉的卡通形象,說明卡通形象惹人喜愛是因?yàn)楫嫾以谠O(shè)計(jì)它們時(shí)把自己的感情融入當(dāng)中,由此導(dǎo)入新課。二、 授課

2、過程:(一) 小復(fù)習(xí):通過欣賞一些再現(xiàn)性的美術(shù)作品,讓學(xué)生回想上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的特點(diǎn)。(二) 師生共同欣賞、分析美術(shù)作品,通過師生互動活動,讓學(xué)生學(xué)會初步學(xué)會分析美術(shù)作品。1、 師生共同分析嬰兒最初的愛撫。(課件展示作品)這是一幅表現(xiàn)母子的粉筆畫,是母子親情的展現(xiàn),我們先來看它的色彩:畫面中最明亮的色彩就是小男身上的顏色,呈一種淡淡的赭黃色,是一種暖色(可以由學(xué)生回答),畫面的背景也是一種以橘黃為主的暖色,母親衣服是一種發(fā)暖的白色,上面的花紋和背景的顏色相呼應(yīng)。整個(gè)畫面呈一種溫暖和諧的色調(diào)。我們可以想象在溫暖的室內(nèi)媽媽正在和孩子做著這種親昵的游戲。我們再來分析一下畫面的形象

3、:畫面中的母親正深情的看著自己的孩子,而小孩子則頑皮的用手抓媽媽的下巴。整個(gè)人物形象逼真、自然、生動。畫家正是通過這種溫暖和諧的色彩、逼真動人的形象表達(dá)了一種細(xì)膩的母愛和溫柔的母子親情。2、 同樣是表現(xiàn)母愛的,如果形象和色彩發(fā)生了變化,給我們的感覺是不是完全不同了呢?下面我們來欣賞第二幅作品面包。(課件展示作品)學(xué)生:對這幅作品自由發(fā)表見解教師:這幅作品是德國女版畫家珂勒惠支的,畫面上饑餓的孩子急切的拉著媽媽要東西吃,而母親由于貧窮實(shí)在難以滿足孩子們這種最基本的要求,這是最令她痛苦的,但她又不愿意讓孩子們看出她痛苦的心情,所以只能背過頭去,偷偷的哭泣。師生共同分析作品的顏色、形象。教師:顏色是

4、一種深褐色,形象畫的簡潔有力,寥寥幾筆卻畫出感人的形象。畫家把母親這種極度痛苦的背影和孩子們急切索食的情景表現(xiàn)的淋漓盡致?？坍嫵鲆粋€(gè)感人肺腑的母親的形象,表達(dá)出畫家對下層勞動人民的同情。教師:可見,表達(dá)不同情感的美術(shù)作品,它所用的形象和色彩也完全不同,同學(xué)們在后面分析、欣賞其他作品時(shí)要注意分析它們的形象、顏色等內(nèi)容。3、 欣賞珂勒惠支的另一幅作品反抗,(課件展示作品)學(xué)生讀魯迅對這幅作品的解釋。教師:魯迅先生的話恰倒好處的解釋了這幅畫所表達(dá)的感情,雖然只是一個(gè)背影,卻分外有力量,表現(xiàn)出一個(gè)光輝的勞動?jì)D女的形象,表達(dá)了作者對英勇斗爭的勞動人民的贊揚(yáng)之情?？梢娦蜗蟛⒉辉俣嗌?只要形象表達(dá)的生動,準(zhǔn)

5、確,一個(gè)背影就能表達(dá)出堅(jiān)強(qiáng)的力量,4、 學(xué)生自己分析兩幅作品,一幅羅中立的父親,一幅是靳尚誼的肖像。分成小組,欣賞、討論,初步分析作品的形象、顏色等內(nèi)容,感受作品所表達(dá)的感情和意境。學(xué)生討論、分析作品,并找同學(xué)回答自己的分析結(jié)果。教師:在學(xué)生分析、討論的基礎(chǔ)上講解這兩幅作品(1)父親:父親這幅作品表現(xiàn)了一位典型的陜北老農(nóng)的形象,畫面中老農(nóng)干裂的嘴唇,滿臉的皺紋,干癟的嘴巴,大而粗糙的手及手中粗劣的大碗,都表現(xiàn)的非常真實(shí),消除了觀賞者與作品之間的隔膜,表達(dá)了作者對勞動人民的關(guān)注。(2)肖像:這幅肖像畫是為我國著名歌唱家_所畫的肖像,_擅長民族唱法和演唱中國歌曲,畫家有意選用了北宋畫范寬的名作雪景

6、寒林圖來做背景,這個(gè)背景與我們熟悉的_婉轉(zhuǎn)、響亮的歌喉,在風(fēng)格上十分和諧,畫面中的_身穿黑色的連衣裙,在背景的映襯下,人物顯得淳樸、端莊,真切的表達(dá)出作者所要表達(dá)的意圖。是一情調(diào)高雅的優(yōu)秀繪畫作品。(三) 師生共同分析再現(xiàn)和表現(xiàn)這兩種創(chuàng)作方法,得出表現(xiàn)和再現(xiàn)的關(guān)系。(四) 師生共同分析一些抽象的美術(shù)作品。了解美術(shù)作品其他的表現(xiàn)情感的途徑。(課件展示作品)1、哭泣的女人:學(xué)生說一下對這幅畫的感受教師:這幅作品是西班牙畫家畢加索的作品哭泣的女人畫家將作品中的人物進(jìn)行了極度主觀的變化,象人物的五官、手都進(jìn)行了變化處理,并且用了黃與紫、玫瑰紅與黑等對比鮮明的色彩,強(qiáng)烈的表現(xiàn)出任務(wù)悲哀的心情。2、綠衣女人:教師:在這幅作品中,幾個(gè)模糊的人物并不是主角,畫面的主角是色彩,畫面中,用了大量鮮明純凈、和諧的色彩,這些色彩閃爍著柔光,顯示出一種平和的氣氛,帶給人們一種賞心悅目的心情。3、門神:教師:這些作品是我國民間繪畫的一種,我們稱為年畫。門神是我們過年是張