《動物的花衣裳》教學設計

1、動物的花衣裳教學設計學習領域：造型•表現教學目標：1、知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。學習評價關鍵詞：花紋、色彩、點、線、色塊2、過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；3、情感、態(tài)度、價值觀：關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。教學重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。教學難點：如何表現獨特的花紋圖案。教學時數：1課時教學方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學法教學準備：課件、評價語匯卡等。教學過程：一、故事導入，激發(fā)興趣。1、師講故事：小刺猬的衣服2、師：

2、小朋友，有一些動物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們去幫它們找一找。（板書課題：動物的花衣裳）二、啟發(fā)引導，課堂發(fā)展。1、找一找：誰的花衣裳？、引導學生自主閱讀課本動物花紋圖片，學習思考：這是什么動物的衣服？你是根據什么去找的？、指名匯報出示“關鍵詞”：花紋、色彩。、師小結：接下來，我們將根據“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物，并且學習為它們畫上花衣裳。2、看一看：各種各樣的動物，美麗而神奇的花紋。、“美麗的動物花紋”引導學生觀察比較，分析動物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價，指名匯報。）、“神奇的動物花紋”了解動物身體的花紋顏色的作用：保護自己。3、學一學：欣賞小朋友的作品，

3、學習用“點、線、色塊”表現動物花衣裳的方法。（解決教學重點、難點）。、引導學生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現元素。（出示關鍵詞：點、線、色塊）、師生小練筆：我畫你添。你會用點、線、面表現動物的花衣裳嗎？引導學生分析創(chuàng)作步驟:選動物畫外形添花紋涂色彩（引導學生學習從構思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學習好習慣）三、想象造型，創(chuàng)作表現。、布置作業(yè)：給你喜歡的動物，添上漂亮的花紋、色彩。、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩?；y精致、色彩豐富。構思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。、學生自主創(chuàng)作，教師輔導。四、評價與發(fā)展1、與同學交換作品，進行交流與分享。2、評價方式：自評和互評相結合。評價點：對比星級作業(yè)標準