高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例名稱閱讀課A land of diversity科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象高二學(xué)生提供者唐艷芬課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本單元主要圍繞了具有多元文化的美國(guó)這一主題展開，其中重點(diǎn)介紹了加利福尼亞州的多元文化特征。本單元有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，進(jìn)一步拓寬視野，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能通過(guò)了解美國(guó)的多元文化特征，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)；通過(guò)對(duì)加州移民的深入了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“美國(guó)是民族的熔爐”；掌握本單元教學(xué)目的和要求中詞匯的用法；通過(guò)略讀詳讀等方式提升學(xué)生閱讀能力2、過(guò)程與方法通過(guò)圖片展示，通過(guò)頭腦風(fēng)

2、暴等方式搜索美國(guó)相關(guān)信息；通過(guò)查讀，仔細(xì)閱讀等方式找到相關(guān)有用信息3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。通過(guò)課前查閱資料，預(yù)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；課堂引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是郊縣農(nóng)村中學(xué)的高二學(xué)生；2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四五年的英語(yǔ)，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)；3學(xué)生對(duì)美國(guó)的地理歷史等知識(shí)有一定了解；4學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；5學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不太高，英語(yǔ)的聽讀能力還有待加強(qiáng)；6學(xué)生對(duì)于美國(guó)詳細(xì)的一些常識(shí)了解不夠。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.探究引導(dǎo)策略：探討式學(xué)習(xí)；教師啟發(fā)引導(dǎo)2.自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍

3、3自主聽讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說(shuō)能力，積累和豐富英語(yǔ)詞匯和句式；4競(jìng)爭(zhēng)激趣策略：通過(guò)學(xué)生的組組間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)興趣。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備人教版新課標(biāo)教材高中英語(yǔ)選修8多媒體教室。本課課件六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Lead-inshow a map of the USA and ask two questions.    1).What will come to your mind when you hear USA?2).What do you know about USA?Answer

4、some questions about AmericaTo interest the students and learn some basic knowledge about America.Warming up.1. Show some pictures on the screen and ask the students to describe what they learn about the USA.2. Do the following exercises with the help of the mapOcean on the east coast:  &#

5、160;  Ocean on the west coast:   Country to the north of USA:  Country to the south of USA:  Mountain range in the west:   Great Lakes:          Longest river in the USA: Some important cities:   Group wor

6、k: look at the map of the USA with your group. Write on the map the names of as many of the following as you can. Compare your names with other groupsScanningAsk the students to read the text silently and then ask some questions about the text; Show the form with blanks on the screenTo read the passage quickly and find the answersTo understand the passage by scanning and careful reading.ComprehendingAsk the students to turn to page 3 and do EX-2. Fill in the given form; Ask the students t