人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)(三年級(jí)起點(diǎn))英語(yǔ)

1、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 3  What are you going to do?第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：   人教版PEP六年級(jí)上冊(cè)（三年級(jí)起點(diǎn)） Unit 3 教案 第三課時(shí) (共6課時(shí))二、教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：1、學(xué)生能夠讀懂lets read 中的段路，并根據(jù)段落內(nèi)容寫(xiě)出Lin Yuns weekend plan。3、了解并熟練運(yùn)用句型be going to 來(lái)表述自己的周末計(jì)劃。學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，感受自我價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。三、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2、的興趣較濃，但在課堂上由于擔(dān)心出現(xiàn)錯(cuò)誤而不敢大膽發(fā)言，口語(yǔ)表達(dá)能力一般，因此沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，有很大的發(fā)展空間。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:   1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀段落并根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行第三人稱的轉(zhuǎn)述，掌握第三人稱時(shí)be going to句型的用法。   2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是轉(zhuǎn)述時(shí)第一人稱與第三人稱的人稱代詞的變換。五、教具準(zhǔn)備   1教師準(zhǔn)備若干張表格(形式見(jiàn)教學(xué)過(guò)程說(shuō)明)。 2師生準(zhǔn)備第1、2課時(shí)中出現(xiàn)過(guò)的圖片（read a magazine , see a film, go to the c

3、inema, take a trip,） 六、教學(xué)過(guò)程:  熱身(Warm-up)      (1)師生問(wèn)好T：Good morning, everyone!Ss：Good morning, Miss Huang!T： How are you today?Ss：We are fine. Thank you!T： Sit down, please!2、師生同唱歌曲：“What are you going to do?”3、師出示圖片（如The Great Wall）并提出問(wèn)題，先請(qǐng)一名學(xué)生示范作答：（dialogue 1）T: What

4、 are you going to do this weekend?S1: Im going to the Great Wall.T: How do you get there?S1: By plane.學(xué)生利用手中的圖片（go to the cinema, theme park等）兩人一組模仿dialogue1進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4、請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。S1：What are you going to do on Monday?S2: （手舉go to the cinema 圖片）Im going to the cinema.S1: How do you get there?S2: On foot.T

5、: I think you practice very well. Thank you （豎起大拇指）請(qǐng)3-5組學(xué)生表演，師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第1、2課時(shí)中出現(xiàn)的單詞和be going to句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。、預(yù)習(xí)（Preview）1、 (dialogue2) T(手指一學(xué)生) : Now, please tell me what are you going to do this weekend?S1: Im going to take a trip this weekend.T: Where are you going?S1: Beijing.T:

6、I hope youll have a wonderful trip.T(師面向全班學(xué)生): What is he/she（手指S1）going to do this weekend?Ss: He is going to take a trip this weekend.T: Yes, youre right.2、學(xué)生3人1組模仿dialogue2對(duì)話練習(xí)。3、師將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生以小組（3人）為單位，相互詢問(wèn)這個(gè)周末去干什么，并在表格中記錄下來(lái)。（如下圖所示）TimeNameActivitiesSaturdaymorningSusango to the supermarketaftern

7、ooneveningJohnbuy a CDSundaymorningafternoonevening4、匯報(bào)結(jié)果：T : Now tell me your results.S1: A is going to the supermarket on Saturday morning.B is going to buy a CD on Saturday evening.S2: C is going to read books on Sunday morning. D is going to watch TV on Sunday evening.S3:設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話和學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將“I

8、m going to ”自然地轉(zhuǎn)換為“He/She is going to ”這個(gè)句型，而且通過(guò)學(xué)生互動(dòng)之后再匯報(bào)結(jié)果，完成由第一人稱向第三人稱的轉(zhuǎn)述過(guò)程，為后面的內(nèi)容作了很好的鋪墊。、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets read:1、學(xué)生完成匯報(bào)活動(dòng)之后，師問(wèn)：T: What are you going to do on Saturday afternoon?確認(rèn)學(xué)生能正確使用句型：“Im going to ”2、T： Liu Yun is going to have a busy weekend. （師在黑板上板書(shū)have busy 解釋并領(lǐng)讀。）What is she goin

9、g to do ? DO you know?Ss: sorry, we dont know.T: Now please read the passage on page 30 and answer my questions.（給學(xué)生十分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文，并將問(wèn)題板書(shū)于黑板）1、What is Liu Yun going to do on Saturday?2、What is she going to buy?3、What is she going to do on Sunday?4、Who is she going with?5、What is she going to do in the ev

10、ening?（十分鐘后）T ：What is Liu Yun going to do on Saturday? Who can tell me your answer?S1: Im going to the bookstore by subway, Im going to buy a new CD and some story-books. Then Im going to go home and read the new booksT : Do you agree with her answer?Ss: No.T : Who has different answer?S2: I think

11、the right answer is “she is going to the bookstore by subway. she is going to”3、師逐個(gè)檢查答案，確認(rèn)學(xué)生會(huì)正確使用句型：“she is going to”T：Now lets listen to the tape and repeat.4、學(xué)生自由朗讀課文兩遍。5、T：Fill in the blanks on page 30 about “Liu Yuns weekend plan”.五分鐘后師生共同交流與校對(duì)。6、“找伙伴”活動(dòng)：a : T: Please write your weekend plan on

12、the paper.For example: Im going to play computer games on the weekend.(生在紙上寫(xiě)下他們有意義的周末計(jì)劃)b : 作調(diào)查（在班上找到和自己活動(dòng)相同的伙伴）。c : 找出伙伴最多的一組，并在班內(nèi)評(píng)出最有意義的活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：由實(shí)際活動(dòng)操練轉(zhuǎn)向書(shū)本知識(shí)的傳授，既不脫離教材，也不拘泥于教材，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使書(shū)本知識(shí)深入淺出，最后又讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的英語(yǔ)，有趣的英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更進(jìn)一步生活化，交際化。Pronunciation：1、Listen to the tape and repeat.2、Read and

13、match.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生看音標(biāo)會(huì)讀單詞，并且能根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，找出其中的規(guī)律，使學(xué)生記單詞更容易些。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解書(shū)籍的演變過(guò)程，從中體驗(yàn)祖國(guó)的文化歷史悠久，感受時(shí)代的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。、鞏固與擴(kuò)展（Consolidation and extension）1、學(xué)生模仿跟讀Lets read 的錄音內(nèi)容。2、學(xué)生模仿課文內(nèi)容描述自己的周末活動(dòng)安排。設(shè)計(jì)意圖：完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)為實(shí)踐者。七、教學(xué)反思：本課時(shí)我主要是想讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Lets read部分的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際陳述自己的周末活動(dòng)安排，從而讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。從學(xué)生課堂上的反映來(lái)看，學(xué)生參與意識(shí)很強(qiáng)