一上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元識(shí)字一1、一去二三里概述：樹上、課文是一首古代童謠，說(shuō)的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地 方，有一個(gè)小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺(tái)， 路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩(shī)中的畫面，圖二幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用十個(gè)數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字。2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童 謠，體會(huì)詩(shī)的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、感悟朗讀。課前準(zhǔn)備：生字果、多媒體課件等學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，這是第一節(jié)故事課。孩子們能夠通過(guò)觀 察圖畫來(lái)簡(jiǎn)單描述內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備：課件、平臺(tái)資源教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出

2、示1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方， 多媒體畫面能猜出這是什么地方嗎？2、小山村你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色 呢？3、小朋友說(shuō)得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī) 人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成 了一首詩(shī)。出示古詩(shī)二、借助拼音，初讀古詩(shī)1、 請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音， 讀通詩(shī)句2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái)，借助拼 音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、檢查：1游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。2朗讀古詩(shī)。三、借助畫面，誦讀古詩(shī)。1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就 看見了那座美麗的山村。我也忍不住想念一念，歡送嗎?

3、2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)， 眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是 讀哪一行詩(shī)看到的？課堂交流。4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。四、拓展閱讀進(jìn)入資料城朗讀兒歌五打?qū)懢毩?xí)：1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村，看到了許多美麗的景色，認(rèn)識(shí)了了這么多的生字。你能寫出日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶嗎？用生字組詞或說(shuō)話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)在田字格中把字寫正確。2、有感情的朗讀課文。一. 復(fù)習(xí)音節(jié)1出示課文音節(jié)請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音

4、節(jié). yi si wu shi zhi 齊讀一遍.2出示er 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀.3出示ting sancun你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同.請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀.過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪.二. 讀課文1.出示課文拼音下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試.少量時(shí)間自由讀2 .你讀熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一 人讀一句.3 .他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第 一句，依次類推.準(zhǔn)備好了嗎？起一一4 .出示拼音加漢字下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難

5、度， 但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀.我先請(qǐng) 四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句.5 .他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試.還是每一小組讀一句.6 .出示古詩(shī)去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要參加一些感情，想想剛剛那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào).領(lǐng)讀7 .我們一起讀一遍齊讀四.學(xué)生字1 .課文顯出生字從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六 七八 九十讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí) 他們了.出示卡片我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片 再拼讀一遍.請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀2 .我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開火車.請(qǐng)兩組小朋友3 .我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一

6、二 三，先看“一 一起讀.你能用 一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？4 .我們來(lái)學(xué)寫“一，“一是由筆畫“橫組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上 收筆，收筆要停頓.看陳老師寫一個(gè).跟我一起說(shuō).邊寫邊說(shuō)看電腦老師給我們寫一遍.翻開習(xí)字本學(xué)生唱兒歌試著描一個(gè)寫一個(gè).5 .我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二一起讀.你能用“二說(shuō)句話或組詞嗎?二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng).請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩 筆住在田字格的那里？你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫，板書二也是由筆畫橫組成， 第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下 面比擬長(zhǎng).拿出手指跟著電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè).6 .請(qǐng)XX讀出示三齊讀.你能

7、用“三組詞或說(shuō)句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？“三由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短.他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍.在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè).四、拓展閱讀五打?qū)懢毩?xí)2、口耳目概述：本課是一年級(jí)新教材第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音后的第一組課文的第 二課，屬于象形字歸類識(shí)字。所要學(xué)習(xí)的12個(gè)字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合 的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn) 清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連又 舉了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本 課學(xué)會(huì)的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺三種新筆畫。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1

8、2個(gè)字，學(xué)會(huì)“十、木、禾3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫“豎、撇、捺和一個(gè)偏旁“角字頭2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾3個(gè)字?！澳亢汀澳咀忠粝嗤?，容易混淆，注意區(qū)分。學(xué)習(xí)者特征分析：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)入學(xué)后 的學(xué)校常規(guī)教育及兩個(gè)月來(lái)的跨越式研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生已 初步習(xí)慣小學(xué)的課堂教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng) 很濃厚的興趣，他們思維活潑，求知欲強(qiáng)，要求參與和表現(xiàn) 個(gè)性的愿望較高。而且學(xué)生在電腦操作、網(wǎng)上瀏覽等方面已 經(jīng)掌握了方法，聽、說(shuō)、讀、寫以及口語(yǔ)表達(dá)能力也有了一 定的提高。低年級(jí)學(xué)生是以形象思維占

9、優(yōu)勢(shì)的階段，運(yùn)用多 媒體的形、聲、光、色作用和視聽結(jié)合把學(xué)生愛玩、好奇的 天性設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從中讓學(xué)生 感到學(xué)習(xí)的樂趣，開拓視野，感受歷史傳統(tǒng)文化意義。教學(xué) 過(guò)程：第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入出示課件：大大的龜甲上刻著 9個(gè)象形文字1、老師講故事：有一位考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊龜甲，上面刻 著許多奇怪的圖形，考古學(xué)家說(shuō)這是一個(gè)故事，早晨，一輪 紅日從竹林中升起，新的一天又開始了。爸爸們出去打獵， 他們捉到了一只兔子和一只羊，高快樂興地回家了。媽媽們 在田地里辛勤地種植禾苗，活潑可愛的孩子們和小鳥一起玩 耍。到了晚上，月亮出來(lái)了，他們就用木頭點(diǎn)起火把，一邊 唱歌，一邊跳舞，快樂極了。

10、考古學(xué)家是怎么知道的呢？2、了解“象形字。在很久很久以前，古人為了記住事物，就根據(jù)物體的形狀畫 圖來(lái)表示。這些圖形就是最早的文字，我你們想不想了解古代的象形字？今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第 2課文?口耳目?。老師來(lái)寫課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真！板書課題：口耳目；齊讀課題二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火。1、課件出示：口 耳目日月火帶拼音師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識(shí)了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？自由讀開火車讀正音：耳 火齊讀2、游戲“指五官：師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。這里三個(gè)字口、耳、目，如果老師點(diǎn)到“耳字，那

11、你們就 大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎?6、畫：“日、月、火師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。那誰(shuí)能把他們的畫出來(lái)呢？請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫出三幅圖師：畫的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。7、組織討論：師：你們看這個(gè)“火字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？&翻開課文，圖文結(jié)合觀察這 6個(gè)字的演變過(guò)程。師：下面請(qǐng)小朋友翻開課本 46頁(yè)，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。1、 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。 怎么學(xué)呢？可要先聽好

12、老師的要求： 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽他讀 給你聽，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過(guò)來(lái)。 兩個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)有關(guān)“羊、鳥、兔的知識(shí)。2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥、兔。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。4、反應(yīng)：師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來(lái)匯報(bào)一下。請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。請(qǐng)你們這一桌的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道“羊、鳥、兔的什么知識(shí)？五、拓展閱讀同學(xué)們學(xué)得又快又好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們兩首小兒歌。出示兒歌你找到了哪個(gè)生字？六打?qū)懢毩?xí)運(yùn)用生字編故事出示兩組字。第一組：木、禾、竹、羊、鳥、兔、日、月、火；第二組：魚、網(wǎng)、刀、石、人、手、子、田你能像老師一樣把這些字編在一個(gè)故

13、事里嗎？第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：書寫生字、復(fù)習(xí)生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一 下。2、認(rèn)讀生字：1領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀 不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。2自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少尖 子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法二、穩(wěn)固認(rèn)讀1書上48頁(yè)“我會(huì)連。2找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué) 習(xí)的？ shu mu yue liang er duo xiao niao樹木月亮耳朵小鳥yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you ji

14、u zhi tu籠子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren我們家有三口人。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的3生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書寫1、在“木和“禾兩個(gè)字中，你認(rèn)識(shí)哪些筆畫?2、出示“豎、撇、捺。指認(rèn)筆畫的名稱說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫？2、仔細(xì)觀察，寫好筆畫。3、師范寫，學(xué)生觀察四拓展閱讀：資料城五打?qū)懢毩?xí)：在商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)你見過(guò)這些生字嗎？想一想，把他打?qū)懗鰜?lái)。3、在家里、概述:本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名 稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一

15、個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、 認(rèn)識(shí)課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字；在閱讀中拓展、穩(wěn)固識(shí)字。2、正確、流利地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的情趣。3、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)?，產(chǎn)生打?qū)懙呐d三、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活 識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方 法自主識(shí)字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn) 行拓展閱讀。3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、小學(xué)一年

16、級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材；3、專門為本課制作的 ppt課件；第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)分析：1、認(rèn)識(shí)課文中的生字及由生字帶出的新偏旁，學(xué)會(huì)寫 生字；在閱讀中拓展、穩(wěn)固識(shí)字。2、正確、流利地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀的情趣3、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣二、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生能初步學(xué)習(xí)運(yùn)用加偏旁、換偏旁、編謎語(yǔ)、把生活 識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)等識(shí)字方法自主識(shí) 字，對(duì)認(rèn)字有一定的興趣。2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在老師的指導(dǎo)下進(jìn) 行拓展閱讀。3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材;3、專門為

17、本課制作的 ppt課件；四、教學(xué)過(guò)程：一猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示新課。資源準(zhǔn)備:ppt課件出示兩那么謎語(yǔ) 、電冰箱。二看圖引導(dǎo)說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言資源準(zhǔn)備:ppt課件出示課文插圖和說(shuō)話句式。小紅的家里有。小紅的家里有、和二借助課件，自主識(shí)字。資源準(zhǔn)備： :/ ?在家里?識(shí)字通 學(xué)生進(jìn)入“識(shí)字通，兩兩合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。四點(diǎn)撥引導(dǎo)，交流識(shí)字方法。資源準(zhǔn)備：ppt課件出示生字。1、全班交流：你是用什么方法記住這些字的？加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識(shí)字、生活經(jīng)驗(yàn)的積累？ 資源準(zhǔn)備：ppt課件出示生字字謎。2、猜字謎、編字謎，拓展識(shí)字。資源準(zhǔn)備：ppt課件出示偏旁。3、學(xué)習(xí)偏旁“氵、扌、

18、日，拓展識(shí)字。你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“氵、扌、日的字？學(xué)生說(shuō)，老師打?qū)?。五拓展閱讀，擴(kuò)展識(shí)字初讀課文，邊讀邊找出課文中的生字;擴(kuò)展閱讀包含生字的兒歌、短文，在篇章中穩(wěn)固生字、擴(kuò)展 識(shí)字。資源準(zhǔn)備：語(yǔ)文教材第 49、50頁(yè)；資料城中的生字兒歌、 短文34篇。六引導(dǎo)書寫，打?qū)懢毩?xí)。資源準(zhǔn)備：ppt課件出示田字格中的生字筆順、語(yǔ)文教材第 50頁(yè)。1、觀察要寫的生字，指導(dǎo)在田字格中書寫生字。2、 打?qū)懢毩?xí)選其中的一題：1你知道哪些字帶有“汀、“扌、“火、“日？請(qǐng) 你打?qū)懗鰜?lái)。2你家里有什么物品?七作品展示，評(píng)價(jià)交流。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)分析：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固課文中的生字，在閱讀中拓展識(shí)字。2、正確、流利地朗讀課

19、文，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀 68篇與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。4、能在鍵盤上使用正確的指法練習(xí)打?qū)懀a(chǎn)生打?qū)懙呐d趣。二、學(xué)習(xí)者特征分析：1、學(xué)生對(duì)猜字謎識(shí)字很感興趣。2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀3、學(xué)生對(duì)打?qū)憹h字頗感興趣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)留言板的正確使用有 待提高。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材；3、專門為本課制作的 ppt課件；四、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示帶有生字的字謎和兒歌，讓學(xué)生自由閱讀，動(dòng)腦猜字謎， 穩(wěn)固生字。資源準(zhǔn)備：ppt課件出示生字字謎和兒歌。二看圖引導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)短文資源準(zhǔn)備：ppt課件出示課文插圖、語(yǔ)文教材第 4

20、9、50頁(yè)1、圖上的小朋友正在干什么？課文是怎么寫的，自讀自悟，體會(huì)課文中的情感，學(xué)做尊敬父母的好孩子。2、小組交流、匯報(bào)：1如果這是你的家，你的爸爸媽媽可能在做什么，你又會(huì)做什么？2平時(shí)，你們一家人在一起時(shí)會(huì)做什么？在公園游玩時(shí)？?大掃除時(shí)？結(jié)合課后練習(xí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練三進(jìn)入資料城，拓展閱讀。學(xué)生進(jìn)入資料城自主閱讀，邊讀邊想：哪些小朋友值得你學(xué)習(xí)？為什么？四打?qū)懢毩?xí)1、平時(shí)，你們一家人會(huì)在什么時(shí)候做什么？在公園游玩 時(shí)？?大掃除時(shí)？2、在家里，你會(huì)做些什么事情？五作品展示，評(píng)價(jià)交流。4操場(chǎng)上一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、 言字旁、單人旁 4個(gè)偏旁。2、能正確

21、、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲 名稱，并熟練認(rèn)讀。2、 認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。三、學(xué)習(xí)者特征分析：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、咼等 9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁2、要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了， 我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨兀砍鍪就队罢f(shuō)話。學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)答復(fù)出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。1說(shuō)清誰(shuí)干什么。2按一定順序

22、把圖意說(shuō)完整。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身平舌音“足 三拼音“跳、響二、認(rèn)讀生字?)1、弓I入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多快樂、快樂想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們 也能參加他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋 友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大 家聽。daqiu bahe pai piqiu打球拔河拍皮球tiaoga

23、opaobuti zu qiu跳咼跑步踢足球指名讀。2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又標(biāo)準(zhǔn)， 現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字， 你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也 讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好

24、的認(rèn)字途徑還得靠自 己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方 式，想方法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自 己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的 方法教給不會(huì)的組員。1學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)2要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。三、反應(yīng)自學(xué)情況1、小組合作檢查11號(hào)帶著組員進(jìn)行檢查， 把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放 在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2帶著組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。2、教師檢查反應(yīng)1認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面 該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見 的聲音讀一讀。

25、2.下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一 組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。A積累識(shí)字方法。借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí) 記等B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑高：用猜字謎記憶，給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn) 一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴?？纯雌渌男∨笥涯懿荒芙o其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫， 籃球，足球，排球，羽毛球? 幫助識(shí)記四、拓展閱讀：識(shí)字通的兒歌五打?qū)懢毩?xí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)

26、書寫“八、入、天、大四個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1認(rèn)讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁 的字，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。二、再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。2今天我們要學(xué)習(xí)的 5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！1大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀2看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音， 下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想方法

27、記住自己在 認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字 的，1學(xué) 生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。A認(rèn)讀字音。B想方法記住字行C還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義。學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行2要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。三、反應(yīng)自學(xué)情況1小組合作檢查1 1號(hào)帶著組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的 字放在一旁。2組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它 的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記 的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2教師檢查反應(yīng)1認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見 的聲音讀一讀。2.

28、下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一 組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作 補(bǔ)充。A積累識(shí)字方法。借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí) 記等B生字難點(diǎn)把握：3再次出示兒歌，在理解字義的根底上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？1出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩 踢毽子 扔沙包捉迷藏丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲2把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽，向同組的小朋友介紹 玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細(xì)觀察“大、天，“八、入比一比，說(shuō)一說(shuō)。1 字行分析2捺字的 寫法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之 中有頭，有肚，有

29、尾，不可粗細(xì)一樣。3教師范寫，學(xué)生描寫。4練寫五拓展閱讀：資料城六、打?qū)懢毩?xí)使用生字寶寶組詞或者說(shuō)話語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識(shí)2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣 重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程我會(huì)寫1、激趣導(dǎo)入2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：1提出要求。2讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開火車 讀。2、分一分：出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。3、寫一寫1選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。2通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行

30、評(píng)析。3同桌相互檢查。二、我會(huì)連1、認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示2、學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國(guó)。三、我會(huì)讀1、出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會(huì)連1、件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀3、自由選詞語(yǔ)說(shuō)話4、試著連一連。五、總結(jié)延伸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。2、認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺誦讀古詩(shī)的興 趣。重點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。難

31、點(diǎn)會(huì)說(shuō)完整的句子教學(xué)過(guò)程a讀讀說(shuō)說(shuō)1、出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)?lái)了三副圖畫大家看看。2、說(shuō)句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，他在干什么？3、讀書上的句子。剛剛大家是看圖說(shuō)句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒有圖，你能讀出來(lái)嗎？同桌互讀4、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？b我會(huì)認(rèn)1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花，2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽。3、在課本上涂色并相互交流。三、讀讀背背1、教師介紹作者。駱賓王2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的根底上背誦口語(yǔ)交際有趣的游戲一、教學(xué)要求：1、觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。2、能說(shuō)出游戲的過(guò)程，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方。二、教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出游戲的過(guò)程。三、教具準(zhǔn)備：1、制作電腦課件：做游戲圖。課文插圖2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、 小黑板丑娃娃的彩色頭像圖，不畫鼻子。4、紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。5、一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。6、小紅旗、小紅花、小五星各假