教師資格考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考點(diǎn)：優(yōu)秀班集體培養(yǎng)

1、2016教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)：優(yōu)秀班集體培養(yǎng)2016教師資格考試中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)：優(yōu)秀班集體培養(yǎng)第四節(jié) 優(yōu)秀班集休的培養(yǎng)一、班集體的概念和特征班集體是指通過班主任等各種主要的教育力量的教育和培養(yǎng)而形成的班 級(jí)群體，它一般以集體主義思想為導(dǎo)向，具有共同的奮斗目標(biāo)，具有較強(qiáng)的 骨干力量，良好的紀(jì)律、輿論、班風(fēng)，良好的人際關(guān)系，能夠促使班級(jí)全體 成員德、智、體各方面能力不斷提高的學(xué)生群體。要正常發(fā)揮班級(jí)的整體功能，一個(gè)真正的班集體一般都有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范和共同的生活準(zhǔn)則、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、優(yōu)良的班風(fēng)傳統(tǒng)。一個(gè)良好的班集體一般具有以下幾個(gè)特征。（一）共同

2、的班級(jí)奮斗目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。班集體首先必須具有一個(gè)明確的、全班同學(xué)共同確定的奮斗目標(biāo)。（二）一個(gè)健全的組織系統(tǒng)班集體中健全的組織系統(tǒng)構(gòu)成班集體的核心，通過這個(gè)核心的組織系統(tǒng),班級(jí)內(nèi)部的每一個(gè)成員都可以動(dòng)員起來。（三）嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律一個(gè)正常運(yùn)行的組織必須具有制度與紀(jì)律的約束，否則就是松散的團(tuán)體。一個(gè)良好的班集體一般都有相應(yīng)的規(guī)章制度和紀(jì)律，全體成員都必須自覺遵 守其規(guī)定。（四）平等、民主的班級(jí)氛圍一個(gè)良好的班集體一般都具有民主和諧的氛圍，成員之間相互信賴、相 互尊重，每個(gè)人的才能和優(yōu)勢都能得到最大程度的發(fā)揮。二、班集體的發(fā)展階段一般來說，中學(xué)班集體的形成主要包括班集體組

3、建、班集體骨干力量的 形成和班集體的發(fā)展成熟三個(gè)基本階段。（一）班集體組建階段在中學(xué)班集體的組建階段，班主任是班集體建立的核心力量。由于個(gè)體 差異的存在，中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣都各不相 同。因此，班主任首先應(yīng)對(duì)班級(jí)的教學(xué)、集體活動(dòng)等各項(xiàng)事務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行全 面規(guī)劃，學(xué)生一入學(xué)就對(duì)全體學(xué)生提出明確的紀(jì)律與規(guī)范要求。創(chuàng)建班集體 時(shí)的首要工作是幫助和指導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)的目標(biāo)，應(yīng)包括遠(yuǎn)期、中期和近期 的目標(biāo)。制定出的目標(biāo)應(yīng)該既有發(fā)展性和挑戰(zhàn)性，又具有可行性。同時(shí)，應(yīng) 盡量讓全班同學(xué)都參與班級(jí)目標(biāo)的制定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使他們的 個(gè)人目標(biāo)能與班集體的目標(biāo)結(jié)合起來。班集體創(chuàng)建階段的

4、關(guān)鍵是要使中學(xué)生 形成對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，形成良好的班風(fēng)，為班集體的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）班集體骨干力量的形成階段班集體內(nèi)部必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生干部骨干力量的培養(yǎng)就是 這個(gè)階段的重要任務(wù)。中學(xué)生已經(jīng)具有一定的判斷和選擇能力，班主任可以 組織全班同學(xué)選舉，通過民主投票的方式讓學(xué)生選出自己信任的同學(xué)擔(dān)任班 干部，建立班委會(huì)組織，最終建立起一套完善的班級(jí)機(jī)構(gòu)。作為班主任的得 力助手，班級(jí)干部的綜合能力和素質(zhì)非常重要，因此班主任要注意加強(qiáng)對(duì)班 干部的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)，逐步培養(yǎng)他們組織和開展班 級(jí)、學(xué)?；顒?dòng)的能力。班主任還應(yīng)有意識(shí)地給班干部提供一些工作和鍛煉能 力的機(jī)會(huì)，通過

5、示范、傳幫帶的形式培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。（三）學(xué)生自主管理階段即班集體的發(fā)展成熟階段經(jīng)過長時(shí)間的磨合與發(fā)展，班干部的隊(duì)伍也建立起來了，這時(shí)候班主任 要對(duì)班干部加強(qiáng)監(jiān)督，督促他們各司其職，自覺地根據(jù)班級(jí)制度和紀(jì)律要求 進(jìn)行自主管理。在這個(gè)階段，班主任關(guān)鍵是要引導(dǎo)班干部以身作則、嚴(yán)于律 己，從而帶動(dòng)集體中的每個(gè)成員都能自覺地遵守和維護(hù)班級(jí)秩序、關(guān)心熱愛 集體、積極參加集體的各項(xiàng)活動(dòng)，形成班集體的凝聚力。全班同學(xué)都能團(tuán)結(jié) 在班委會(huì)的組織下，這是班級(jí)進(jìn)入成熟階段的標(biāo)志。三、班集體的培養(yǎng)方法班集體的培養(yǎng)主要應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：（一）確定班集體的共同奮斗目標(biāo)確定共同的奮斗目標(biāo)是中學(xué)班集體建設(shè)和發(fā)展的

6、重要環(huán)節(jié)，沒有共同的 奮斗目標(biāo)就不可能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的集體凝聚力。明確的共同奮斗目標(biāo)是班集體的 發(fā)展方向，是全體學(xué)生在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致的動(dòng)力。班集體的目標(biāo)是 一個(gè)逐步展開的系統(tǒng)，包括總目標(biāo)和不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)。根據(jù)班級(jí)不 同發(fā)展階段的實(shí)際情況， 班主任可以組織學(xué)生共同制定每個(gè)階段的具體目標(biāo)， 一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要緊跟著確定下一個(gè)目標(biāo)。（二）制定明確的班級(jí)規(guī)章制度班級(jí)規(guī)章制度是班集體學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)順利進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)和保障。健全的 規(guī)章制度能使教學(xué)活動(dòng)具有一個(gè)良好的秩序，能夠?qū)W(xué)生做出制度和紀(jì)律的 約束，保證教育教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于班集體來說，制定班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生 提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，不斷提高學(xué)生遵

7、守紀(jì)律的自覺性，這是建立和培養(yǎng)優(yōu) 秀班集體的必然途徑。班級(jí)規(guī)章制度主要包括各種日常規(guī)章制度，如衛(wèi)生制 度、值日生制度、請(qǐng)假制度、考勤制度等，以及紀(jì)律方面的規(guī)定，包括課堂 紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等。制度和紀(jì)律要求在全班提出之后必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行， 任何學(xué)生都不能例外，否則會(huì)影響紀(jì)律和制度的威信。（三）充分發(fā)揮班委會(huì)的作用中學(xué)班干部是班主任的得力助手，同齡人中優(yōu)秀學(xué)生的一言一行都對(duì)班 集體的其他成員具有榜樣和示范作用。選拔出班干部之后，班主任要培養(yǎng)、 樹立他們?cè)诩w中的威信，培養(yǎng)他們服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，充分發(fā)揮他們的積極 示范作用。班干部工作表現(xiàn)突出時(shí)， 班主任要對(duì)他們進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng), 鼓勵(lì)其他同學(xué)來

8、學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)他 們犯有某種錯(cuò)誤，班主任就要及時(shí)客觀、公正地處理，不能徇私舞弊。此外， 班主任還要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在合適的階段做好班干部的改選工作，使 班級(jí)組織機(jī)構(gòu)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)（四）發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用中學(xué)生正處于社會(huì)化過程的重要時(shí)期，他們渴望與他人交往，希望獲得 友誼，他們需要與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)、合作、互相幫助來共同解決一些問題。而 豐富多彩的集體活動(dòng)能滿足中學(xué)生的這一要求。班集體的集體活動(dòng)一方面可 以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，另一方面還具有極大的教育作用。班主任可以結(jié)合 實(shí)際情況組織一些社會(huì)公益性活動(dòng)，如組織集體勞動(dòng)、參觀博物館、春游、 舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)等有意義的活動(dòng)，發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用。有意義的集體活動(dòng) 能為班集體的鞏固奠定情感基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的道 德意識(shí)和道德行為能力。（五 ）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)培養(yǎng)正確的輿論是建設(shè)優(yōu)秀的班集體的重要工作，正確的集體輿論是一 種巨大的教育力量。正確的輿論和良好的班風(fēng)對(duì)班集體每個(gè)成員都具有約束、 感染和激勵(lì)的作用，是