教育法心得體會(huì)

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享教育法心得體會(huì)導(dǎo)讀：本文教育法心得體會(huì)，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng) 和分享。教育法心得體會(huì)（一）學(xué)習(xí)了新教育法使我感受到新法的立法理念有了較大的突破， 因?yàn)樗Ｕ狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利， 其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本， 真正給學(xué)生以發(fā)展的 空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間， 真正的體現(xiàn)了以人 為本，利國(guó)利民。所以新教育法的頒布實(shí)施，是改革開(kāi)放以來(lái)教 育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對(duì)于進(jìn) 一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意 義的大事。首先，新法第一次以法律的形

2、式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性 質(zhì)。明確了：“對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步 驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點(diǎn)看來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律 原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊(yùn)含著大 量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起 學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)， 作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們 也將是最大的受益者?！蔽蚁脒@些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想 和教師的教書(shū)育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)也必須肩負(fù) 起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新教育法過(guò)程中，我有這樣的思考。其次，新修訂的教育法提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重 點(diǎn)班，非常

3、人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景 和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的 和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣 的教育。再次，新修訂的教育法提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與 待遇。國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。 教師職務(wù)分為初級(jí)職 務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小 學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教， 調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還 明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工 資水平”等規(guī)定，對(duì)保障、提高義務(wù)教育階段教師的地

4、位與待遇都會(huì) 有產(chǎn)生重要的影響。最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長(zhǎng)在義務(wù)教育中的義務(wù)， 如果家長(zhǎng)不送 孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將 要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是 政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)。只有我們都了解了義務(wù)教 育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識(shí)，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體 系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。教育法心得體會(huì)（二）為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明 和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定中華人民共和國(guó)教育法 ，并于 1995 年 9 月 1 日起施行。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法， 我更加深入地了解到教育者和受教育者享

5、有的 權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)， 更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地 方，以及要努力的方向。在工作中，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好 每一位學(xué)生， 不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里， 應(yīng)該克制和控制好自 己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候更應(yīng)控制好自己的情緒， 不能向?qū)W生宣泄自己的不滿(mǎn)， 而應(yīng)該保持頭腦清醒， 用平和的方法緩 和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動(dòng)權(quán)。言傳身教， 對(duì)老師來(lái)說(shuō)非常的重要， 有很多東西我一時(shí)間不能夠 把它教給學(xué)生， 但是我們可以接住自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、 引導(dǎo)學(xué) 生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學(xué)生，帶動(dòng)起學(xué)生，以求 達(dá)到目濡耳染作用。在管理班級(jí)

6、的時(shí)候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎(jiǎng)懲制度， 讓學(xué)生有章可循， 有矩可守。對(duì)學(xué)生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干 部，讓他們成為自己的左右手。在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，方法要多樣，唯一不變的就是要耐心。不同 的學(xué)生要用不同的方法教導(dǎo)， 對(duì)于比較內(nèi)向文靜的學(xué)生就應(yīng)該語(yǔ)氣平 和地教導(dǎo)他們， 先讓他們找到自己不好的地方， 再鼓勵(lì)他們把缺點(diǎn)改 正過(guò)來(lái)；而對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對(duì)他們就應(yīng)該要嚴(yán)厲。一把鑰匙就 只能開(kāi)一把鎖。教育和學(xué)習(xí)都是無(wú)止境的，我應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在 實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。教育法心得體會(huì)（三）通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法和我在網(wǎng)上閱讀了義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)義務(wù)教育法有了新的

7、認(rèn)識(shí)。義務(wù)教育法從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課 件園等幾大方面闡述了義務(wù)教育法的主要內(nèi)容，每一方面與我們 教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè) 心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正 確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是義務(wù)教育法 賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀 念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，有了深刻的體會(huì)。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性， 主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng) 學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。義務(wù)教育法要

8、求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社 會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生， 忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在， 也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去 愛(ài)自己的孩子。喜歡孩子，愛(ài)護(hù)孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名幼 教工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不 易。不管如何，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在 求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們 正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范， 那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)

9、，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”， 教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿(mǎn)足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必 須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。義務(wù)教育法對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義 教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于 職守。教師法告訴我們：教師是履行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件 園職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一 名普通的幼教工作者，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。 身為 教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門(mén)時(shí)， 你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛(ài)護(hù) 孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正 做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不 應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)孩 子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。教師 只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)