看云識天氣（科普說明文）朱泳燚

1、看云識天氣看云識天氣 （科普說明文）（科普說明文） 朱泳朱泳燚燚本文說明的內容是什么？本文說明的內容是什么？ 云和天氣的關系。云和天氣的關系。峰峰巒巒 崩崩塌塌 彌彌漫漫 點點綴綴 綾綾紗紗 月月暈暈 一一霎霎間間 頃頃刻間刻間lun tmqngsh zhulngyn速讀，理清結構速讀，理清結構1 1、字詞正音、字詞正音2 2、劃分段落，概括段意。、劃分段落，概括段意。第一部分（第一部分（1 1）：指出云和天氣的關系）：指出云和天氣的關系招牌。（總）招牌。（總）第二部分（第二部分（2 26 6）：具體說明看云識天氣的方法。（分）：具體說明看云識天氣的方法。（分）第三部分（第三部分（7 7）：說

2、明看云識天氣的意義及局限。（總）：說明看云識天氣的意義及局限。（總）速讀時要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般速讀時要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首或段末。根據(jù)這些關鍵性的句段，就能迅速把握全在段首或段末。根據(jù)這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文的層次。文的層次。第一部分的結構第一部分的結構 總分總總分總1 1、第一句、第一句“姿態(tài)萬千，變化無常姿態(tài)萬千，變化無常”是總說。是總說。2 2、中間八個比喻，說明云的形態(tài)之多，緊扣、中間八個比喻，說明云的形態(tài)之多，緊扣“姿態(tài)姿態(tài) 萬萬千千”；3 3、省、省略號后，略號后， “ “有時有時”“”“有時有時”“”“剛才剛才”“”“

3、一霎一霎間間”，緊扣，緊扣“變化無常變化無?！薄? 4、最后一句又是總說：以、最后一句又是總說：以“招牌招牌”作比，說明云是作比，說明云是天氣變化的標志，揭示云和天氣的關系。天氣變化的標志，揭示云和天氣的關系。第二部分第二部分261 1、看云識天氣最基本的經驗是、看云識天氣最基本的經驗是 “ “天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而 厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆?！? 2、第、第2 2段與后面的段與后面的3 3、4 4、5 5段的關系段的關系 總分關系。第總分關系。第2 2段是段是3 3、4 4、5 5段的段的

4、“綱綱”。3 3、這部分從云的形態(tài)、這部分從云的形態(tài)(2-5)(2-5)、云的光彩、云的光彩(6)(6)兩個方面兩個方面 介紹有關云和天氣的關系。介紹有關云和天氣的關系。 一一(1):看云可識天氣看云可識天氣:“招牌招牌”二二(26):看看云識天氣云識天氣的方法的方法云的形態(tài)云的形態(tài)與天與天氣的關系氣的關系(25)云的光彩云的光彩與天與天 氣的關系氣的關系 （6） 卷云、卷積云、積云、高積云卷云、卷積云、積云、高積云 （3） 輕高?。ㄇ纾┹p高?。ㄇ纾?卷層云、高層云、雨層云、積雨云（卷層云、高層云、雨層云、積雨云（4、5） 低厚密（陰雨雪）低厚密（陰雨雪） 暈、華、虹、霞暈、華、虹、霞 三三(

5、7)：看云識天氣的意義和局限：看云識天氣的意義和局限總總分分總總看看 云云 識識 天天 氣氣總總姿態(tài)萬千，變化無常姿態(tài)萬千，變化無常分分 總總云就像是天氣的云就像是天氣的“招牌招牌”有的像有的像有的像有的像有時有時剛才剛才一霎間一霎間 精讀，識別云彩精讀，識別云彩 分組討論填表，把學生分成三組，第一組閱讀第分組討論填表，把學生分成三組，第一組閱讀第3 3段，討段，討論并填寫晴天云彩簡表；第二組閱讀第論并填寫晴天云彩簡表；第二組閱讀第4 4、5 5段，討論并填寫段，討論并填寫雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6 6段，討論并填寫云段，討論并填寫云的光彩簡表。的光

6、彩簡表。 要求：列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的要求：列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的 天氣情況。天氣情況。 晴天云彩簡表晴天云彩簡表云云 名名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高高 度度厚厚 度度天氣征兆天氣征兆雨雪冰雹云層變化簡表雨雪冰雹云層變化簡表云云 名名變化過程變化過程和和形狀形狀位位 置置天氣征兆天氣征兆云的光彩簡表云的光彩簡表光光 名名產生和分布情況產生和分布情況光光 彩彩天氣征兆天氣征兆 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷云卷云卷積云卷積云積云積云高積云高積云像羽毛像綾紗，絲像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著絲縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是

7、像水面的鱗波，是成群成行的卷云成群成行的卷云像棉花團，上午出像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散現(xiàn)，傍晚消散 像草原上雪白的羊像草原上雪白的羊群，扁球狀排群，扁球狀排列整齊列整齊 最最高高很高很高2000米米左右左右2000米米左右左右 最最薄薄很薄很薄 較較薄薄較薄較薄 象象征晴朗征晴朗 一般無一般無雨雪雨雪 陽光燦爛陽光燦爛 晴天晴天 晴天云簡表晴天云簡表云名云名變化過程和形狀變化過程和形狀位置位置 天氣征兆天氣征兆 卷卷層云層云卷云聚集，向前推進卷云聚集，向前推進像像白綢幕蒙住天空白綢幕蒙住天空 高高晴轉陰晴轉陰高高層云層云云層越變越厚云層越變越厚像像毛玻璃遮著太陽毛玻璃遮著太陽 低低將下雨雪將

8、下雨雪雨層云雨層云 高層云越變越厚高層云越變越厚 暗暗灰色云塊密布天空灰色云塊密布天空 更更低低雨雪連綿雨雪連綿積雨云積雨云積云迅速形成高大的云山，積云迅速形成高大的云山，群峰爭奇聳入天頂群峰爭奇聳入天頂更低更低 雷雷雨冰雹雨冰雹雨雪冰雹云層變化簡表雨雪冰雹云層變化簡表 云的光彩簡表云的光彩簡表 光名光名產生和分布情況產生和分布情況光彩光彩天氣征兆天氣征兆暈暈華華虹虹霞霞產生在卷層云上產生在卷層云上分布在日月周圍分布在日月周圍朝霞不出門朝霞不出門晚霞行千里晚霞行千里七彩光圈七彩光圈里紅外紫里紅外紫日暈三更雨日暈三更雨月暈午時風月暈午時風產生在高積云邊產生在高積云邊緣部分緣部分彩色光環(huán)彩色光環(huán)里

9、紫外紅里紫外紅華環(huán)由小變大轉晴華環(huán)由小變大轉晴華環(huán)由大變小陰雨華環(huán)由大變小陰雨雨過天晴，太陽對雨過天晴，太陽對面的云幕上面的云幕上彩色彩色圓弧圓弧東虹轟隆西虹雨東虹轟隆西虹雨清晨或傍晚，太陽清晨或傍晚，太陽照到天空照到天空云層云層變紅變紅1234卷云卷云 卷積云卷積云積云積云 高積云高積云高、輕、薄晴 天 云5678卷層云卷層云 高層云高層云 雨層云雨層云 積雨云積雨云低、厚、密 陰 雨 云暈暈華華虹虹霞霞 語言之生動，有的是運用了某種或多種修辭，有的是使用某種語言之生動，有的是運用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準確傳神的詞語。這篇文章的語言就很句式，有的則是選取了優(yōu)

10、美準確傳神的詞語。這篇文章的語言就很生動，小到一個詞語、句子，大到段落，可謂俯拾皆是。請大家跳生動，小到一個詞語、句子，大到段落，可謂俯拾皆是。請大家跳讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子或段落，談談喜歡的理由。讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子或段落，談談喜歡的理由。 可以用可以用“我喜歡我喜歡因為因為”的句式來說，也可不用此句式的句式來說，也可不用此句式。跳讀，品味語言跳讀，品味語言如：我喜歡如：我喜歡“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”，因，因為它運用了為它運用了比喻比喻的修辭手法，生動地說明了卷云的輕盈和潔白；的修辭手法，生動地說明了卷云的

11、輕盈和潔白；如：我喜歡如：我喜歡“有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”，因為它運用了，因為它運用了對比對比的修辭手法，有力地突出了天氣的變化無常。的修辭手法，有力地突出了天氣的變化無常。如：我喜歡如：我喜歡“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；“太陽太陽和月亮都躲藏了起來和月亮都躲藏了起來”，因為它運用了，因為它運用了擬人擬人的修辭手法，生動形象地的修辭手法，生動形象地寫

12、出了云層變低變厚的趨勢，親切易懂，情味盎然。寫出了云層變低變厚的趨勢，親切易懂，情味盎然。如：我喜歡如：我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去。片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去?！币驗樗昧艘驗樗昧伺疟取⑴疟?、比喻比喻的修辭方法，形象地寫出了天上的云姿態(tài)萬千，優(yōu)美可愛的修辭方法，形象地寫出了天上的云姿態(tài)萬千，優(yōu)美可愛。如：如：用詞準確用詞準確，各種云運動時有不同的特征，有的各種云運動時有不同的特征，有的“飄飄”在空中，有在空中，有的整齊地的整齊地“排列排列”著，有的著，有的“來來

13、去去來來去去”，有的滿滿地，有的滿滿地“蓋蓋”住了天住了天空；寫天氣變化用空；寫天氣變化用“點綴點綴”、“籠罩籠罩”；“陽光燦爛陽光燦爛”“”“烏云密布烏云密布”“”“大雨傾盆大雨傾盆”；云與天氣的關系用；云與天氣的關系用“招牌招牌”作比，也非常準確。作比，也非常準確。如：第如：第1 1段用段用一連串的比喻一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得生動形象，首先說明把云的萬千姿態(tài)描繪得生動形象，首先說明云的云的“姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千”：有的：有的“像羽毛像羽毛”，說明它輕飄，有的，說明它輕飄，有的“像魚鱗像魚鱗”，說明它排列整齊；有的，說明它排列整齊；有的“像羊群像羊群”，狀其形態(tài)，有的，狀其形態(tài)，有的“像

14、一張大棉像一張大棉絮絮”，狀其質感；，狀其質感；“像峰巒像峰巒”“”“像河川像河川”“”“像雄獅像雄獅”“”“像奔馬像奔馬”，狀，狀其勢。這一系列恰當?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的其勢。這一系列恰當?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。印象。注意：注意： 比喻比喻和和對比對比的修辭手法在說明文中分別叫的修辭手法在說明文中分別叫打比方打比方和和作比較作比較的說明方法。的說明方法。小結：這篇課文寫了很多云和光彩，小結：這篇課文寫了很多云和光彩，為什么為什么讀來卻感覺條理清晰讀來卻感覺條理清晰？1 1、總分總的結構。、總分總的結構。2 2、分類別的說明方法。、分類別的說明方法。

15、3 3、生動形象的語言。、生動形象的語言。延讀，課外拓展延讀，課外拓展 課文講的是課文講的是“看云識天氣看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們，其實在現(xiàn)實生活中，我們不不僅僅是通過僅僅是通過“看云看云”才能識別才能識別“天氣天氣”，我們可以看，我們可以看“動物動物”、“植植物物”、“某種現(xiàn)象某種現(xiàn)象” 等都可以幫我們識別天氣，你能說說你等都可以幫我們識別天氣，你能說說你所所知道的嗎？知道的嗎？雨中聞蟬叫，預告晴天到。雨中聞蟬叫，預告晴天到。 麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨場。 螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。 魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。蚯蚓爬上路，雨水亂