2022年語(yǔ)文教學(xué)改革匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年語(yǔ)文教學(xué)改革匯報(bào)材料 在語(yǔ)文教學(xué)改革的牽動(dòng)下，我縣教學(xué)改革的浪潮正在不斷地推動(dòng)，并取得了令人矚目的豐碩成果?；仡櫼荒甓嗟恼Z(yǔ)文教改之路，我校領(lǐng)導(dǎo)以滿(mǎn)腔的熱忱，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)著全校老師在課改的舞臺(tái)上扮演角色，在課改的浪潮中努力探究，不斷實(shí)踐。在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校語(yǔ)文課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以訓(xùn)練局語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)為指導(dǎo)，以改革傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)弊端、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、培育創(chuàng)新型人才為宗旨，切實(shí)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)不懈地努力，我校的語(yǔ)文教學(xué)改革取得了一些成果。現(xiàn)將我校語(yǔ)文課改工作做以總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為

2、課改供應(yīng)有力支持 1、成為領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)指導(dǎo) 實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)改革以來(lái)，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、細(xì)心部署、科學(xué)規(guī)劃，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課改領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員，并確定語(yǔ)文骨干老師為試驗(yàn)老師。下設(shè)了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)討論小組、閱讀教學(xué)討論小組、作文教學(xué)討論小組。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的指導(dǎo)，鼓舞全體語(yǔ)文老師致力于教學(xué)改革的討論與實(shí)踐。試驗(yàn)老師要領(lǐng)先走在改革的前列，使我校的語(yǔ)文教學(xué)改革能夠扎實(shí)、穩(wěn)步、有效地開(kāi)展起來(lái)。 2、建立與語(yǔ)文課改相適應(yīng)的各項(xiàng)管理機(jī)制 結(jié)合我校實(shí)際狀況對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，建立了語(yǔ)文課改工作制度、校本培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、研討制度等，本學(xué)期依照訓(xùn)練局關(guān)于深化訓(xùn)練

3、教學(xué)改革意見(jiàn)精神，以深化教學(xué)改革，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂，建立課改形勢(shì)下的管理體制為重點(diǎn)，制定了學(xué)校深化教學(xué)改革意見(jiàn)方案，并依方案討論制定了老師教學(xué)工作考核細(xì)則及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則。把老師的課堂教學(xué)改革狀況，老師參加訓(xùn)練論壇、網(wǎng)上教研狀況及擔(dān)當(dāng)科研課題討論狀況，列入到老師教學(xué)改革一項(xiàng)的考核中。學(xué)校關(guān)注的項(xiàng)目重點(diǎn)看老師參加教學(xué)討論及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在看落實(shí)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)思想的狀況，看學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，參加學(xué)習(xí)的熱忱及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變過(guò)去一張?jiān)嚲韱我辉u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，實(shí)行學(xué)習(xí)小組集體評(píng)價(jià)，小組內(nèi)把平常學(xué)生在上課、作業(yè)、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)記錄下

4、來(lái)，統(tǒng)一評(píng)定，及學(xué)生平常個(gè)人評(píng)價(jià)、期中期末評(píng)價(jià)，三者合一的方法，全面評(píng)定學(xué)生，使評(píng)價(jià)更客觀(guān)、公正、有用。 二、制定方案，討論課改新舉措 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉 堅(jiān)持定期組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，研讀訓(xùn)練報(bào)刊精華，課改信息，觀(guān)看新課程教學(xué)錄像，進(jìn)行業(yè)務(wù)講座、教學(xué)反思溝通、案例分析、研討等。收看聞名訓(xùn)練家魏書(shū)生的講學(xué)報(bào)告，以及當(dāng)代訓(xùn)練家關(guān)于課堂教學(xué)的論著，使廣闊老師明確新課程的指導(dǎo)思想，訓(xùn)練觀(guān)念，改革的目標(biāo)任務(wù)，相關(guān)政策，以及新教材教學(xué)的詳細(xì)操作，自覺(jué)地加入到課改行列中去，勤反思，多討論，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為。我們還幾次邀請(qǐng)進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講座，關(guān)心廣闊老師解決教學(xué)改革中的

5、一些困惑，指導(dǎo)我校的課改工作不斷向前進(jìn)展。 同時(shí)，廣闊老師在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)制定自學(xué)方案。學(xué)校在資金非常緊缺的狀況下，訂購(gòu)了很多訓(xùn)練教學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊雜志和音像資料等，為老師讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)討論供應(yīng)了學(xué)習(xí)資源。并通過(guò)寬帶接入，使老師能夠準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上查閱、掃瞄自己所需的學(xué)習(xí)資料，豐富老師的信息儲(chǔ)備，為進(jìn)一步搞好教學(xué)改革供應(yīng)有力的支持。學(xué)校還充分利用圖書(shū)室擴(kuò)大老師的閱讀面，不斷充實(shí)他們的理論積淀，提升老師的文化品嘗。并要求老師在學(xué)習(xí)中做好摘記，學(xué)校定期對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查。 本學(xué)期訓(xùn)練局關(guān)于深化訓(xùn)練教學(xué)改革意見(jiàn)下發(fā)以后，我校第一時(shí)間召開(kāi)了班子會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟意見(jiàn)精神，從根本上把握工作的方向

6、。把意見(jiàn)全文下發(fā)到每個(gè)老師手中，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用教研活動(dòng)時(shí)間，在全體老師會(huì)上原文傳達(dá)意見(jiàn)，并以對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練“教學(xué)方法的解讀為題進(jìn)行了業(yè)務(wù)講座。同時(shí)將講座材料下發(fā)到各年組，由學(xué)年組長(zhǎng)組織進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反復(fù)討論爭(zhēng)論，把握”導(dǎo)學(xué)議練“教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)。各年組在深化學(xué)習(xí)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出落實(shí)意見(jiàn)的詳細(xì)做法，學(xué)校綜合各年組的詳細(xì)想法，理清了工作思路，仔細(xì)抓好落實(shí)。 通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)以及訓(xùn)練局下發(fā)的語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)、關(guān)于深化訓(xùn)練教學(xué)改革意見(jiàn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使廣闊語(yǔ)文老師充分明確了語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)改革中的牽動(dòng)意義，把培育勤學(xué)善思，能寫(xiě)會(huì)講，具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的新型人才做為主攻方向。要求任課老師要跟上改革的步

7、伐，把語(yǔ)文學(xué)科的工具功能作為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)體系構(gòu)成的基本內(nèi)容，把讀寫(xiě)訓(xùn)練作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，不斷拓寬語(yǔ)文應(yīng)用領(lǐng)域，從而使學(xué)問(wèn)體系與學(xué)習(xí)應(yīng)用、社會(huì)應(yīng)用、生活應(yīng)用有效地統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐的最佳結(jié)合。同時(shí)明確語(yǔ)文教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以訓(xùn)練局語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)為指導(dǎo)，以落實(shí)“導(dǎo)學(xué)議練“的教學(xué)思想為宗旨，以改革傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)弊端、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、培育創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，切實(shí)推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革。 2、加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀和作文教學(xué)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案 （1）調(diào)整課時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)，給學(xué)生供應(yīng)更充分的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作的時(shí)間 為了全面提高學(xué)生的

8、語(yǔ)文素養(yǎng)，科學(xué)合理地調(diào)整課時(shí)，將部分學(xué)科進(jìn)行整合：體育與衛(wèi)生課、品德和生活與綜合實(shí)踐課進(jìn)行整合，音樂(lè)、美術(shù)課學(xué)科內(nèi)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，以此增加語(yǔ)文課時(shí)。一、二班級(jí)由原來(lái)的每周10節(jié)語(yǔ)文課增至每周14節(jié)，三班級(jí)由9節(jié)增至13節(jié)，四、五班級(jí)由9節(jié)增至12節(jié)。按比例調(diào)整了各類(lèi)課型的課時(shí)：低班級(jí)開(kāi)設(shè)6節(jié)識(shí)字寫(xiě)字課、2節(jié)閱讀課、2節(jié)寫(xiě)話(huà)課、其它4節(jié)；中班級(jí)開(kāi)設(shè)5節(jié)識(shí)字寫(xiě)字課、2節(jié)閱讀課、2節(jié)作文課、其它4節(jié)；高班級(jí)增設(shè)4節(jié)閱讀課、 4 節(jié)作文課、其它4節(jié)，以體現(xiàn)低班級(jí)以識(shí)字、寫(xiě)字為主，高班級(jí)以閱讀、寫(xiě)作為主的年段訓(xùn)練重點(diǎn)。 （2）制定切實(shí)可行的實(shí)施方案 為了落實(shí)訓(xùn)練局語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)精神，我們制定了

9、切實(shí)可行的語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)施方案，同時(shí)結(jié)合 學(xué)校實(shí)際制定了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)改革方案、閱讀教學(xué)改革方案、作文教學(xué)改革方案。 方案中，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了一至三班級(jí)，三年內(nèi)完成識(shí)常用字3500個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)2500個(gè)左右的識(shí)字任務(wù)。從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生識(shí)字效率低下和識(shí)字水平不高的局面，為學(xué)生的提前讀寫(xiě)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)老師要教給學(xué)生集中識(shí)字和趣味識(shí)字的方法，以提高識(shí)字的效率。 閱讀教學(xué)我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外閱讀力量的培育。以豐富學(xué)生的課外生活，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，致力于學(xué)生課外閱讀力量的培育討論。方案中我們對(duì)每學(xué)年學(xué)生的課外讀書(shū)量做了明確的規(guī)定，并推舉了課外選讀和必讀書(shū)目，強(qiáng)調(diào)老師要激

10、發(fā)學(xué)生的讀書(shū)的愛(ài)好，教給學(xué)生讀書(shū)的方法。使讀書(shū)成為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校內(nèi)。 作文教學(xué)我們明確了各年段寫(xiě)作的訓(xùn)練重點(diǎn)，加大了訓(xùn)練量，強(qiáng)調(diào)了重視作文的評(píng)改，并體現(xiàn)作文評(píng)改的多樣化。同時(shí)規(guī)定了各班級(jí)都要專(zhuān)設(shè)小練筆本及日記本，一、二班級(jí)設(shè)好詞佳句摘抄本，三-五班級(jí)設(shè)讀書(shū)筆記本，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定小練筆的篇數(shù)：，一、二班級(jí)不低于20篇，三班級(jí)不低于30篇，四班級(jí)不低于40篇，五班級(jí)不低于50篇。日記三-五班級(jí)每周一篇。并強(qiáng)調(diào)批改：語(yǔ)文作文批改除保證教材中的作文要詳批外，學(xué)生的小練筆、日記及讀書(shū)筆記也要進(jìn)行批閱。以此加高校生的寫(xiě)作訓(xùn)練量，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作力量。 （3）編寫(xiě)校本教材，幫助教學(xué) 為了使制定

11、的改革方案能得以全面實(shí)施，并著有成效，我們還協(xié)作編寫(xiě)了校本教材。學(xué)校特地成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、教研組長(zhǎng)、骨干老師和學(xué)生代表組成的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)討論學(xué)習(xí)，確立了“以?xún)和M(jìn)展為本，激發(fā)兒童探究愛(ài)好，不斷擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊他們的視野，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通與共享、合作與競(jìng)爭(zhēng)，使師生在課程開(kāi)發(fā)中共同成長(zhǎng)”的校本課程開(kāi)發(fā)理念。我們立足本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，在開(kāi)發(fā)校本教材方面，我們做到努力把師生中的生活閱歷、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源。我們把四五年組的識(shí)字任務(wù)，根據(jù)班級(jí)分別編排到了一-三的各學(xué)段，討論編寫(xiě)了語(yǔ)文增識(shí)、增寫(xiě)字校本教材。此教材的研發(fā)擴(kuò)

12、大了學(xué)生的識(shí)字量，提高了低班級(jí)學(xué)生的識(shí)字效率。我們選取了一些和學(xué)生生活緊密相關(guān)，他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，富有童趣的短文并附以課后習(xí)題，編寫(xiě)成了校本教材閱讀之窗，并把它納入課堂教學(xué)中，此教材的實(shí)施加強(qiáng)了學(xué)生與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，全面提高了學(xué)生的閱讀力量。為了加強(qiáng)作文與生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，我校結(jié)合科研課題擴(kuò)展教材，增加訓(xùn)練點(diǎn)的討論，編寫(xiě)了作文天地，以擴(kuò)高校生寫(xiě)作的訓(xùn)練點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生作文力量的提高，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 為了使校本教材真正走進(jìn)課堂，學(xué)校每周專(zhuān)設(shè)了識(shí)字寫(xiě)字課、閱讀課和作文課，充分發(fā)揮校本教材幫助教學(xué)的作用。在實(shí)踐中我們還對(duì)校本教材進(jìn)行仔細(xì)修訂，使校本課程不斷完善，更適合教學(xué)實(shí)際，更具