九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃馬旭云一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以決戰(zhàn)課堂作為工作的主題，全心全意的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生健康快樂的成長奠定基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率。二、總體目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化、靈活化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使每位學(xué)生的成績均得到大幅度提高，確保我校中考化學(xué)成績?cè)谌h排位前移。三、學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力欠佳，欠缺勤學(xué)好問的精

2、神。學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，欠缺學(xué)習(xí)的興趣。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：化學(xué)是學(xué)生進(jìn)步九年級(jí)后面對(duì)的新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜。學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高?；谝陨锨闆r，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。我將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生的綜合能力。四、復(fù)習(xí)措施大致分三個(gè)階段：第一階段（單元復(fù)習(xí)）：4月上旬到5月上旬(爭取在3月底前完成新課的教學(xué))第二階段（專題復(fù)習(xí)）：5月上旬到5月底第三階段（模擬沖刺）：6月上旬到中考

3、前第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤首先，以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以考試說明為抓手，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要媒介，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。“化學(xué)是理科中的文科”正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，我將按照“學(xué)生練習(xí)教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）雖然有很多的復(fù)習(xí)用書，但中考題大都來自課本的原題或改造題，所以必須深鉆教材，絕不能脫離課本。課本題要先過關(guān)。我每節(jié)課用多媒體展示一些課本典型題。（2）面對(duì)花樣繁多的復(fù)

4、習(xí)資料，教師要認(rèn)真的篩選，不搞提海戰(zhàn)術(shù)，更不能是“拿來主義”。應(yīng)精練精講，也應(yīng)該做到“老師過題海，學(xué)生駕輕舟”。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（3）及時(shí)檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，可以用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。不要只布置不落實(shí)。（4）興趣是最好的老師，而興趣來源于自信，自信來源于好的成績和教師的鼓勵(lì)。所以教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、選題，經(jīng)常性的找學(xué)生談心也是必須的。第二階段：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)

5、習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比，加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辨析和實(shí)際應(yīng)用的能力。運(yùn)用“小循環(huán)，多反饋”、講練結(jié)合、舉一反三、習(xí)題變式訓(xùn)練等教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂利用率，注重知識(shí)規(guī)律的點(diǎn)撥和指導(dǎo)學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的解題能力。第三階段：模擬測(cè)試依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測(cè)試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，反思基礎(chǔ)知識(shí)，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，

6、題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（6）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（7）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。（8）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮