高中物理選修31課件：第二章恒定電流 第2節(jié)電動(dòng)勢(shì)導(dǎo)學(xué)案

1、.第2節(jié) 電動(dòng)勢(shì)教學(xué)目的1通過(guò)學(xué)生閱讀課本，理解電動(dòng)勢(shì)概念及定義式。 知識(shí)與技能2通過(guò)學(xué)生小組交流，學(xué)習(xí)從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電動(dòng)勢(shì)的物理意義。知識(shí)與技能3通過(guò)交流討論，學(xué)會(huì)用類(lèi)比的方法加深對(duì)電源和電動(dòng)勢(shì)的理解。 過(guò)程與方法4. 挖掘本節(jié)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，嘗試運(yùn)用國(guó)學(xué)思想詮釋人生意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：掌握電動(dòng)勢(shì)的概念的建立和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電源內(nèi)非靜電力做功引起的能量轉(zhuǎn)化的理解。儀器準(zhǔn)備：三種型號(hào)不同的干電池各1節(jié)，盤(pán)旋小火車(chē)演示儀。教學(xué)流程：項(xiàng) 目老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注溫故知新復(fù)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的電場(chǎng)知識(shí)習(xí)題，檢查新課導(dǎo)入同學(xué)們看：我這里有新買(mǎi)的型號(hào)不同的干電池，1號(hào)

2、、5號(hào)、7號(hào)。我們已經(jīng)知道，它們兩端的電壓均為1.5V。問(wèn)題：為什么粗細(xì)、長(zhǎng)短均不同的電池，而兩端的電壓卻一樣呢？聽(tīng)講、考慮展示器材自學(xué)1自主學(xué)習(xí)1：電源內(nèi)有個(gè)“搬運(yùn)工請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本P43頁(yè)第14自然段，然后請(qǐng)你合上書(shū)本，快速完成下面問(wèn)題個(gè)別不理解之處，可以小組合作完成，時(shí)間5分鐘。E1、參照上圖,在電源外電路，正電荷由電源正極運(yùn)動(dòng)到電源負(fù)極的過(guò)程中，靜電力是_“促使或“阻礙它運(yùn)動(dòng)？即靜電力對(duì)正電荷做_“正或“負(fù)功。2、在電源內(nèi)電路，正電荷由電源負(fù)極運(yùn)動(dòng)到電源正極的過(guò)程中，靜電力是_“促使或“阻礙它運(yùn)動(dòng)？即靜電力對(duì)正電荷做_“正或“負(fù)功。3、因此在電源內(nèi)要使正電荷向正極挪動(dòng)，就一定要有一

3、個(gè)“_作用才行。4、“非靜電力真的是新出現(xiàn)的一個(gè)“力嗎？小結(jié)：從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看，電源是_的裝置。閱讀、考慮，在學(xué)案上相應(yīng)位置寫(xiě)出來(lái)老師提問(wèn)，學(xué)生自由作答。老師巡視指導(dǎo)討論學(xué)生起立答復(fù)，匯報(bào)自學(xué)結(jié)果小組討論評(píng)價(jià)講解由其他學(xué)生補(bǔ)充不完善之處。評(píng)價(jià)、考慮自學(xué)2自主學(xué)習(xí)2：衡量“非靜電力做功本領(lǐng)大小的物理量電動(dòng)勢(shì)請(qǐng)同學(xué)們觀看小火車(chē)盤(pán)旋演示實(shí)驗(yàn)后，閱讀讀本P43頁(yè)最后一段和P44頁(yè)第1段。小組討論交流，快速完成下面問(wèn)題。時(shí)間8分鐘。 1、如上圖，為小火車(chē)模型和閉合電路模型，在小火車(chē)模型中，由高處?kù)o止釋放小火車(chē)，小火車(chē)在重力作用下由高處向低處運(yùn)動(dòng)，但不能自動(dòng)回到高處；而必須使用電動(dòng)機(jī)給火車(chē)提供一個(gè)向上

4、的“升力，使其由低處到達(dá)高處。從而形成循環(huán)運(yùn)動(dòng)。結(jié)合這種思想與右圖電流循環(huán)類(lèi)比，完成下面表格。小火車(chē)模型類(lèi)比閉合電路模型火 車(chē)類(lèi)比盤(pán)旋軌道類(lèi)比階梯軌道類(lèi)比重 力類(lèi)比軌道升力類(lèi)比重力勢(shì)能類(lèi)比電 動(dòng) 機(jī)類(lèi)比不同的電動(dòng)機(jī)提升物體的本領(lǐng)舉起高度不同。即：使單位質(zhì)量的物體增加的重力勢(shì)能不同。類(lèi)比不同的電源非靜電力做功的本領(lǐng)_。即：使單位電荷所增加的_不同。2、電動(dòng)勢(shì)定義： 定義式： 單位： 標(biāo)量： 特性：電動(dòng)勢(shì)由電源中_決定，跟電源的_無(wú)關(guān)，也跟_無(wú)關(guān)例題：有一蓄電池,當(dāng)挪動(dòng)1C電荷時(shí)非靜電力做功是2J,那么其電動(dòng)勢(shì)是多少伏?假設(shè)另一個(gè)干電池挪動(dòng)3C電荷時(shí)非靜電力做功4.5J，那么其電動(dòng)勢(shì)是多少伏？?jī)煞N

5、電池哪一個(gè)把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)強(qiáng)？練習(xí)：鉛蓄電池的電動(dòng)勢(shì)為2V，這表示： A、電源內(nèi)每通過(guò)1C的電量，電源把2J的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔蹷、蓄電池在1s內(nèi)將2J的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能C、電源內(nèi)每通過(guò)2C的電量，靜電力做功4JD、蓄電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿谋绢I(lǐng)比一節(jié)干電池電動(dòng)勢(shì)為1.5V強(qiáng)觀看演示閱讀、考慮、交流、答復(fù)學(xué)生先小組討論交流，再互評(píng)歸納。學(xué)生先讀題、審題、嘗試獨(dú)立答題。老師檢查評(píng)價(jià)學(xué)生獨(dú)立完成先做演示實(shí)驗(yàn)，然后自學(xué)此處為教學(xué)難點(diǎn)，老師輔助講解。評(píng)價(jià)講解學(xué)生先討論交流，嘗試答復(fù)。老師引導(dǎo)、講解和歸納自學(xué)3自主學(xué)習(xí)3：電源的重要參數(shù)快速閱讀課本P44頁(yè)第2段和“科學(xué)漫步內(nèi)容，快速完成以下

6、表格。時(shí)間4分鐘參數(shù)名稱(chēng)參數(shù)符號(hào)參數(shù)單位電動(dòng)勢(shì)內(nèi) 阻容 量閱讀、考慮、交流、答復(fù)課堂小結(jié)拓展探究一、 電源的概念:從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看：電源是通過(guò)非靜電力做功而把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。二、 電動(dòng)勢(shì)： 1、物理意義：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)大小的物理量。 2、定義：非靜電力所做的功跟它挪動(dòng)電荷的的電荷量的比值. 3、公式：E=W/q4、單位：伏特V三、電源的重要參數(shù) 1、電動(dòng)勢(shì) 2、內(nèi)阻 3、容量本節(jié)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)文化學(xué)生先獨(dú)立歸納，后小組交流，再與老師總結(jié)的對(duì)照拓展內(nèi)容學(xué)生不熟悉，由老師講解。時(shí)間：3分鐘當(dāng)堂檢測(cè)1、以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是： A、在干電池中，靠化學(xué)作用把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能即電能B、在電源內(nèi)部把正電荷從負(fù)極移到正極，非靜電力做功，電勢(shì)能增加C、電動(dòng)勢(shì)是表示電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)大小的物理量D、對(duì)于給定的電源，挪動(dòng)正電荷，非靜電力做功越多，電動(dòng)勢(shì)就越大E、某電池的容量為1500 mAh，那么該電池以150mA的電流放電，可以工作100h。2、手電筒中的干電池給某小燈泡供電時(shí)，電流為0.3A，在某次接通開(kāi)關(guān)10