探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

1、課題：71探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1. 通過實驗探究，得出并認(rèn)識電流、電壓和電阻的關(guān)系。2. 會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3. 會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。二、過程與方法1. 通過“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的探究過程，進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法。2. 通過“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的方案制定，體會“控制變量法”研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖像研究物理問題。3. 通過實驗、分析和探究的過程，提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1. 在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的收集、處理數(shù)據(jù)的過程

2、中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。2. 通過探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，揭示物理規(guī)律，使學(xué)生獲得探究未來世界的樂趣。3. 通過對“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的客觀性、普遍性和科學(xué)型的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。教學(xué)重點通過實驗探究通過電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關(guān)系。教學(xué)難點組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，并得出真實、科學(xué)的結(jié)論。教具選擇演示用具：調(diào)光臺燈、演示實驗器材、小黑板準(zhǔn)備實驗表格、圖像坐標(biāo)紙、多媒體課件。學(xué)生用具：干電池(2節(jié))、學(xué)生電源、25V和63V的小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、定值電阻(5、10、15)、滑動變阻器、電壓表和電流表。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情

3、境，引入新課1. 復(fù)習(xí)提問引入1【師】電壓的作用是什么？什么是電阻？【生】電壓是形成電流的原因。電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小?！編煛空故居疫叺碾娐费菔景?，讓學(xué)生思考：有哪些方法可以使燈泡變得更亮些。學(xué)生思考舉手回答：增加一節(jié)電池，讓滑動變阻器的電阻變小?！編煛客瑢W(xué)們分析的很好，那么電流的大小究竟和哪些因素有關(guān)呢？我們一起來研究一下。引入2(情境引入)播放一段絢麗的舞臺燈光變化視頻：燈光逐漸變亮、逐漸變暗?！編煛课枧_通過燈光的襯托，變得變化莫測，引人入勝，那么這樣的場景是如何做到的呢？【生】可能是改變了通過燈泡的電流。教師演示：出示調(diào)光臺燈開關(guān)，并轉(zhuǎn)動旋鈕，讓學(xué)生觀察臺燈的亮度變化。【師】燈

4、泡逐漸變亮(或變暗)，說明了通過燈泡的電流是怎樣變化？【生】電流在變大(或變小)。二、師生共同活動，進(jìn)行新課1. 動手活動，驗證你的猜想(1) 把25V小燈泡和滑動變阻器串聯(lián)分別跟三節(jié)干電池和兩節(jié)干電池組成電路。閉合開關(guān)，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實驗現(xiàn)象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關(guān)？(2) 利用上面的電路，改變滑動變阻器的電阻。閉合開關(guān)，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實驗現(xiàn)象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生分析實驗，得出粗略的結(jié)論：通過導(dǎo)體的電流的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻這兩個因素有關(guān)?！編煛侩娏髋c電壓、電阻之間的有什么樣的定量關(guān)系呢？我們這節(jié)課要探究的課題就是

5、電流與電壓的關(guān)系。2. 實驗探究電流與電壓的關(guān)系(1) 提出問題通過電阻的電流跟電阻兩端電壓有什么關(guān)系？(2) 猜想或假設(shè)【生】通過導(dǎo)體的電流隨著導(dǎo)體兩端的電壓增大而增大(或減小)。(3) 設(shè)計實驗怎樣改變電壓【師】實驗中有哪些方法可以改變導(dǎo)體兩端的電壓呢？學(xué)生分組討論有哪些可行的方法，并得出結(jié)論：可以改變電池的節(jié)數(shù)、改變滑動變阻器的電阻。學(xué)生根據(jù)剛才的討論設(shè)計實驗電路：教師將部分電路圖進(jìn)行展示并分析實驗設(shè)計的思路，得出實驗設(shè)計。實驗設(shè)計：實驗時分別把阻值不同的幾個定值電阻接在電路中，測量電阻兩端的電壓U和通過的電流I。對于不同的電阻，各進(jìn)行幾次測量，研究這兩者之間的關(guān)系。(4) 進(jìn)行實驗學(xué)生

6、按圖連接電路，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生記錄下面的表格。R=R1= 電壓U/V電流I/AR=R2= 電壓U/V電流I/A(5) 分析和論證學(xué)生利用坐標(biāo)紙，將記錄表格中的數(shù)據(jù)填在圖中，分別繪出IU的關(guān)系圖象。學(xué)生討論，得出結(jié)論：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。(6) 評估與交流學(xué)生提問：實驗設(shè)計有什么不合理的地方、操作中有沒有失誤的地方、改變滑動變阻器和改變電池數(shù)來改變電壓的優(yōu)缺點、實驗過程中有哪些收獲與學(xué)生交流。三、課堂小結(jié)學(xué)生舉手回答，談?wù)劷裉斓氖斋@。四、隨堂評價填空五則1. 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比的條件是期 電阻一定。2通過某導(dǎo)體的電流是2A，此時它兩端的電壓是4V，

7、當(dāng)電壓增大到12V時，導(dǎo)體中的電流是 6A_。3某同學(xué)在研究導(dǎo)體中的電流跟電壓關(guān)系時，實驗的數(shù)據(jù)如下表，請你按實驗得到的結(jié)論，把沒有填上的數(shù)據(jù)填在表內(nèi)空格處。 電壓U/V46810電流I/A0.50.7511.254. 一定值電阻兩端的電壓為4V時，通過它的電流是0.5A，如果電壓為6V，能否用量程是0.6A的電流表來測這個電阻的電流？(不能)5. 與一段導(dǎo)體串聯(lián)的電流表的示數(shù)為0.6A，與該導(dǎo)體并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為3.6V，若電壓表的示數(shù)減小到2.4V，則該電流表的示數(shù)為 0.4_A。五、布置作業(yè)1. 電壓是產(chǎn)生 的原因，在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓 。 2. 小剛同學(xué)想用下圖所示的電路研究電流跟電阻的A關(guān)系。在實驗過程中，當(dāng)A、B兩點間的電阻由5更換為l0后，他下一步的操作是 ( )A.記錄電流表和電壓表的示數(shù) B.將變阻器滑片向左移動C.將變阻器滑片向右移動 D.增加電池的數(shù)參考答案1.電流；正比。2.C解析：在研究電流跟電阻的關(guān)系時應(yīng)該保持電壓表的示數(shù)不變，當(dāng)電阻由5更換為l0后，電壓表的示數(shù)變大了，所以通過將變阻器滑片向右移動增大