幼兒園玩、教具制作技能

1、幼兒園玩、教具制作技能一、自制玩具培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。自制玩具材料來(lái)源很廣。煙盒、糖紙、麥稈、貝殼、杏核、樹(shù)葉、小石子等等，俯拾即是，唾手可得。運(yùn)用剪貼、編織、雕刻、捏塑等方法、可以做出許多理想的玩具。如用廢蛋殼做臉譜；把廢舊的膠水瓶洗干凈造船；用雪碧瓶做花籃、制花燈；用硬紙做獅子；用各色塑料袋剪毽子。做多了，不僅可以使孩子變得心靈手巧，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中還收獲到了快樂(lè)和成功，更發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。在自制玩具的過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力的到了發(fā)展?！白灾啤笔且粋€(gè)自我控制的過(guò)程，可以根據(jù)自己的需要與設(shè)想添加、刪減或改變，充滿自主性與靈活性。因地制宜創(chuàng)造自制玩具，收集廢舊物，變廢為寶。紙類，可利用

2、普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。線類 ，用毛線、絨線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。 布類 ，可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。橡膠、塑料制品 ，用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等。瓶罐 ，用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。瓶蓋 ，各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等。吸管、雪糕棒 可制作木房子、運(yùn)動(dòng)器械、桌面玩具等。 在一次公開(kāi)課自制小小凈水器這節(jié)課中，讓幼兒用可樂(lè)瓶，礦泉水瓶和橡皮泥的空罐頭，還有紗布等材料來(lái)制作凈水器，首先教師是以河水被污染了小貓釣不到魚(yú)了該怎么

3、辦來(lái)導(dǎo)入的。這時(shí)幼兒想到了很多辦法，有的說(shuō)不要往河里扔垃圾，有的小朋友說(shuō)把河了的臟水排掉再灌入干凈的水等等。這時(shí)老師就給小朋友引出凈水器，讓幼兒思考凈水器有什么好處？它的作用是什么？從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的制作興趣。在制作的過(guò)程中，幼兒積極思考，各自制作凈水器，制作好以后，勇于實(shí)踐，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)改正。教師認(rèn)真觀察幼兒 ，發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力是豐富多彩的。有的幼兒用橡皮泥的透明空罐子直接就做成一個(gè)小小的凈水器，有的用可樂(lè)瓶制作，把可樂(lè)瓶的上面剪下來(lái)成了個(gè)漏斗狀，這樣在中間放上紗布就又成了一個(gè)凈水器了，有的愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友還給自己的凈水器進(jìn)行了裝飾，這樣既實(shí)用又漂亮了。在觀察幼兒制作的時(shí)候

4、，老師對(duì)部分做好的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道能用多種方法來(lái)制作凈水器，還可以用兩個(gè)空的透明橡皮泥罐子制作成凈水器。最后，在展示幼兒的作品時(shí)，幼兒都非常有成就感，對(duì)自己的作品愛(ài)惜不已，還互相交流制作經(jīng)驗(yàn)。二、自制玩具培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。自制玩具對(duì)幼兒發(fā)展的影響力也不可低估。首先，自制玩具是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的過(guò)程。從幼兒確定想做什么開(kāi)始，就要找相應(yīng)的材料，嘗試著制作，并不斷修改、補(bǔ)充，最后才能形成玩具，這個(gè)過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)“玩”的過(guò)程，而且是一個(gè)創(chuàng)造“玩”的過(guò)程，它使幼兒主動(dòng)參與并獲得成功的心理需求得到滿足，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造和實(shí)踐。其次，自制玩具過(guò)程有利于幼兒綜合能力的提高。幼兒

5、在折剪、粘貼、拼畫、切割過(guò)程中完了一件玩具，讓幼兒明白了玩具是怎樣做出來(lái)的，幼兒對(duì)自已制作的玩具會(huì)特別的愛(ài)護(hù)，促進(jìn)了幼兒愛(ài)護(hù)財(cái)物、認(rèn)知能力、動(dòng)手技能等綜合能力的發(fā)展，使幼兒“心靈手巧”。我們班有個(gè)小朋友動(dòng)手能力非常差，雖然已經(jīng)是大班的小朋友了，可是經(jīng)常需要?jiǎng)e的小朋友來(lái)幫助他完成制作，對(duì)此，我對(duì)他感到很擔(dān)憂。他制作的時(shí)候喜歡看別人是怎么做的，然后對(duì)別的小朋友說(shuō)：“你幫我做做吧，你幫我做做吧！”不然就坐在座位上隨便剪剪東西，態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)于這種特殊的小朋友我該怎么幫助他呢？開(kāi)始我一直鼓勵(lì)他：“你自己做，做不好老師不會(huì)說(shuō)你的，但不能看別人也不能請(qǐng)別人幫你做，有什么不會(huì)做的老師來(lái)教你。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。于是

6、每次制作時(shí)，我回經(jīng)常在旁邊觀察他，指導(dǎo)他。后來(lái)，他慢慢學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立制作玩具，雖然制作的不是很好，可是自己操作的能力明顯提高。在此基礎(chǔ)上，我讓他做一些容易點(diǎn)的自制玩具，在制作中提醒他要認(rèn)真，把白的紙慢慢地都剪干凈，看著圖上完成的玩具是什么樣子的細(xì)細(xì)地做，過(guò)了兩個(gè)月，他在這方面果然有了很大的進(jìn)步，老師就在小朋友面前表?yè)P(yáng)他，給他戴小紅花。從此以后，他和其他的小朋友一樣能夠慢慢制作出漂亮的自制玩具，而且是自己做的，過(guò)程有點(diǎn)漫長(zhǎng)，需要老師一和耐心教導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)才能使幼兒有所進(jìn)步，動(dòng)手能力也不斷提高，這讓我感到很欣慰，鼓勵(lì)我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。從而也豐富了教師自己的教學(xué)方法。三、自制玩具培養(yǎng)了幼兒的

7、自信心。自主性是個(gè)性的一個(gè)方面，主要是指一個(gè)人的獨(dú)立性和主動(dòng)性，即不依賴他人，自己主動(dòng)負(fù)責(zé)的個(gè)性特征。在自制玩具的過(guò)程中，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，可以放點(diǎn)愉快的音樂(lè)，讓幼兒充分陶醉在自己的想象和創(chuàng)作中，給幼兒獨(dú)立思考和創(chuàng)作的時(shí)間和空間。在幼兒獨(dú)立性的實(shí)踐中，難免會(huì)有失敗和困難，會(huì)遇到困難和問(wèn)題。這時(shí)教師要對(duì)幼兒們做出的努力并給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服困難，尤其是那些依賴性較強(qiáng)的孩子，教師更要堅(jiān)持要求。當(dāng)那些努力制作的幼兒遇到困難時(shí)，教師可以給予鼓勵(lì)和提示，讓幼兒善于創(chuàng)作。讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得自信，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主活動(dòng)的能力。在幼兒制作玩具的過(guò)程中，教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)幼兒。我們有一次在自制玩具的課上，有一個(gè)小朋友把制作好的花籃給我看，問(wèn)：“老師，你看我做的花籃好看嗎？”我當(dāng)時(shí)就對(duì)他說(shuō)：“非常好看，如果在給它化化妝那就更漂亮了?！庇谑撬R上給花籃去進(jìn)行修飾，用貼紙做成一朵朵的小紅花