范泰峰第五階段【參考模板】行為態(tài)度評價問卷

1、學(xué)習(xí)行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名范泰峰性別男年齡43學(xué)歷本科職稱中教一級教齡23學(xué)科語文學(xué)段初中年級（班）九年級背景分析教學(xué)內(nèi)容故鄉(xiāng)評價情境在什么學(xué)習(xí)情境下對學(xué)生的行為態(tài)度進行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務(wù)？）一次活動評價內(nèi)容對學(xué)生哪些方面的行為態(tài)度進行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關(guān)系？）聯(lián)系現(xiàn)實分析問題評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學(xué)情分析？了解課后達標(biāo)情況？）了解課后達標(biāo)情況問卷/檢核表設(shè)計1.與閏土對話 小說中的閏土，是舊中國千千萬萬農(nóng)民的代表；小說中的故鄉(xiāng)，是舊中國千千萬萬農(nóng)村的代表。生活在農(nóng)村的我們，生長在農(nóng)民家庭的我們，感受著新農(nóng)村的巨大變化，此時此

2、刻，你想對閏土說些什么？ 師生暢談新農(nóng)村： 我家昨天領(lǐng)到一筆數(shù)目可觀的獨生子女費，全家可高興了。 我家生活比較困難，國家的“兩免一補”政策為我解除了后顧之憂。 我家領(lǐng)到了一大筆種糧補助款。 鄰居女兒上大學(xué)，申請了助學(xué)貸款，是無息的。 （意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的變化，深入理解我國人口政策、土地政策、“兩免一補”等政策給農(nóng)村帶來的巨大變化。） 2.與先生對話 同學(xué)們，從陰晦的故鄉(xiāng)中走出來，讓我們暢然的呼吸新時代的空氣。忽然有所感悟：魯迅先生之于“希望”的闡述，不正是今天黨的十六大提出的“構(gòu)建社會主義和諧社會”的美好目標(biāo)嗎？民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。這美好的圖

3、畫與“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”又是何等相似??！先生若地下有知，定會含笑于人間了！ 請以“魯迅先生，讓我告訴您”為題，談?wù)勀闵磉叺暮椭C社會。 （意在引發(fā)學(xué)生對新舊社會人際關(guān)系的認識，深刻理解“構(gòu)建和諧社會”與魯迅先生心聲的共鳴。） 3.讓想象飛起來 假如時間可以壓縮，21世紀(jì)的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會發(fā)生怎樣的變化？能不能讓“我”再回一次故鄉(xiāng)？附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例1這堂課我會積極舉手爭取回答問題舉例2我獨立完成了本課的作業(yè)題1我會聯(lián)系現(xiàn)實情況分析543552我可以聯(lián)系自己談感受543553我會縱橫分析問題543554同意和魯迅對話54355567小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應(yīng)位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意舉例我這堂課沒有注意聽講舉例課堂討論時我一言不發(fā)1我沒有興趣回答問題122112不愿意參與小組討論123213問題設(shè)置超出我的認知范圍545444我