《我熟悉的一個人的一件事》說課稿

1、熟悉的人的一件事說課稿東英中心學(xué)校 馮小喜今天我說課的題目是熟悉的人的一件事，是一篇習(xí)作教學(xué)。我是按照說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計步驟來說的。一、 說教材這次作文教學(xué)的內(nèi)容我選的是人教版三年級上冊語文園地二的習(xí)作內(nèi)容，對于三年級的作文我們總感覺比較難上，所以這次我選課內(nèi)的作文，也是想通過這次活動尋找一些作文教學(xué)的方法，確定了這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)是：1.指導(dǎo)學(xué)生選擇一個熟悉的人，寫出這個人身上值得寫的一件事。2.懂得抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物的品質(zhì)。二、說教法 這次習(xí)作指導(dǎo)的教法我是運(yùn)用 “導(dǎo)寫自悟”單元習(xí)作教學(xué)模式，采用“觀察入手，互說交流，指導(dǎo)練筆，互評自改”

2、的單元習(xí)作教學(xué)步驟，充分體現(xiàn)“始于觀察，樂于說話，勤于練筆，貴于評改，終于寫作”的習(xí)作教學(xué)思路，使習(xí)作教學(xué)貫穿單元教學(xué)的始終。三、說學(xué)法習(xí)作指導(dǎo)教無定法，貴在學(xué)生習(xí)作得法，這節(jié)課從激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣著眼，從訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力著手，讓學(xué)生掌握習(xí)作本領(lǐng)。由此我設(shè)定了以下指導(dǎo)步驟：1、 觀察入手有物可觀2、 互說交流有話可說3、 指導(dǎo)練筆有事可寫4、 互評自改有感可發(fā)四、說教學(xué)過程1、觀察入手，以看促寫首先， 想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學(xué)、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。仔細(xì)觀察這人的外貌、動作和語言，只要抓住某一方面來寫。其次，寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件

3、事想清楚，然后再動筆寫。重點在于一定要以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉的人的品質(zhì) 。 2、 互說交流，以說促寫 口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一個重要條件。我在課堂上盡量少說，引導(dǎo)學(xué)生多說，尤其對學(xué)生說得好的詞、句、段，我及時給予表揚(yáng)鼓勵，使其他學(xué)生積極參與其中。讓學(xué)生互相交流，互相啟發(fā)感染，學(xué)生在充分練說的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流，評議。3、 指導(dǎo)練筆，以聽促寫引導(dǎo)學(xué)生重點了解作文就是動眼、動耳、動腦、動口、動手，描寫真實生活，讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫作文，而不成為一種負(fù)擔(dān)。4、 互評自改，以改促寫我先安排了一些學(xué)生自由朗讀自己的習(xí)作，使學(xué)生的當(dāng)堂作品得以及時交流，在交流的同時，我運(yùn)用了生生評價、師生評價等一些有效的評價方式來激勵學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自評自改自己的寫作。重要的是教給學(xué)生修改自己習(xí)作的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。五、說板書 本次習(xí)作指導(dǎo)重點要讓學(xué)生弄清楚寫的事一定要表現(xiàn)這個人的品質(zhì)。準(zhǔn)備