六年級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)》教案

1、六年級上冊數(shù)學(xué) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 （四）教案教學(xué)內(nèi)容：P29、P30 “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）”教學(xué)目標(biāo)：1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識， 解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí) 際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢 的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、談話引入。課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄 的知識。師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識，哪個小 組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。組 1 ：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。 可以得到一 些利息。組 2 ：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，

2、如果到外地出差， 不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方便又安全組 3 ：我們調(diào)查了存款的年利率。存期（整存整?。┠昀?%一年 2 25二年 2 70三年 3 24五年 3 60組 4 ：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅， 其他的要交 20%的利息稅。 ,師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。老師知道同學(xué)們 在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓 歲錢呢？生：當(dāng)然是存到銀行了。二、探究思考。 師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設(shè)，到期還能得 到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的 300 元為例，如果你有 300 元錢，打算怎樣 存款，你是怎么想的？生：我想存

3、三年整存整取，時間長一些利息就會多。生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時 取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 , 師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí) 際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利 息究竟是多少呢？我們一起來計算。（教師給出計算利息公式：利息 =本金 x 年利率 x 年限， 并給出年利率表，學(xué)生計算 300 元存一年和三年整存整取的 利息。）板書300 x 2.25% x 1=6.75 （元）300 x 3.24% x 3=29.16 （元）師：從 1999 年 11 月 1 日起，個人在銀行存

4、款所得利息應(yīng)按 20%納稅，這就是利息稅。 國家將這部分稅收用于社會福 利事業(yè)。師：下面大家再算一算 300 元存一年和三年整存整取各 應(yīng)交多少利息稅？學(xué)生匯報6.75 x 20% = 29.16 x 20% =師：那有沒有不用交利息稅的呢？生： 師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。三、練習(xí)鞏固。1、小明的爸爸打算把 5000 元錢存入銀行（兩年后用） 他如何存取才能得到最多的利息？2、小華把得到的 200 元壓歲錢存入銀行， 整存整取一年 她準(zhǔn)備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利 率 2.25 計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元 錢？3、 * 把 2000 元錢

5、存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為 20%。到期后，* 的本金和利息共有多少元？ *交了多少利息稅？四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的 知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更 多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問 題，使學(xué)生從中了解儲蓄的意義。學(xué)生己有了儲蓄的知識基礎(chǔ)， 對于存款的方式讓學(xué)生自 己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的儲蓄方式。再引出計算利息的方法由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使計算利 息更具有實(shí)際

6、意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大提高 拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī) 會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。篇二一、說教材教學(xué)內(nèi)容：利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第一冊第二單元的 第四課時。這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個 數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分 數(shù)應(yīng)用的一種，利率這個百分?jǐn)?shù)對于學(xué)生來說較為陌生，也 更為專業(yè)化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要讓學(xué)生的潛 意識中有所轉(zhuǎn)變：利率不難理解，它和我們之前學(xué)習(xí)過的百 分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，以使學(xué)生理解并 掌握利率的意義為主，從而掌握求利息的

7、方法，以及了解利 息稅知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌 握有關(guān)儲蓄、納稅的一些知識，同時受到勤儉節(jié)約的思想教 育。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計 理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。1、通過閱讀資料及預(yù)習(xí)， 使學(xué)生了解生活中儲蓄的相 關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在 調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識， 解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí) 際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。3、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢 的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握利息的計算方法。2、通過自主探索，了解利息的計算

8、方法。 教具學(xué)具：/、J /、課前搜集的有關(guān)儲蓄、利息的信息，多媒體課件。設(shè)計理念： 本節(jié)課的設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué) 生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí) 中去，去體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與 學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念，所 以在課堂設(shè)計中利求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué) 生“做主”，通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動、獨(dú)立思考、合作 交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含義，體會在銀行 存款時利息的計算方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和 學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此

9、在教學(xué)中我遵照“一、二、一”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分為：自學(xué)新知 （10分鐘）、檢查釋疑（ 20 分鐘）、課堂檢測（ 10 分鐘）三個 環(huán)節(jié)。二、說學(xué)生1、知識基礎(chǔ)。剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)知識.學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計算利息、保險費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。學(xué)生對儲蓄、保險、納稅知識了解非常少，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以， 同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信 息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和 解決問題的能力不強(qiáng)。以個人開展各種活動有些困難，我主 要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。三、說教法

10、為了使學(xué)生對本課時的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高 綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，我在教 法上注重課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的 感性認(rèn)識，抓住各知識的細(xì)節(jié)性、過渡性、完整性進(jìn)行教學(xué)， 同時、采用自主探究、觀察、對比、獨(dú)立思考、小組合作交 流、動手操作、匯報演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué) 生肯學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生在動手做一做、說一說的學(xué)習(xí) 過程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，把握并突破重、難點(diǎn)，獲取新 知。整堂課通過提問式、點(diǎn)撥式、談話法、分析法以及練習(xí) 法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和 數(shù)學(xué)結(jié)論的獲取。四、說學(xué)法根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征和六年級教材

11、的特點(diǎn)，在引 導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中， 抓住立體的已知條件量和未知量， 通過對話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，展開交流、討論、 合作學(xué)習(xí)等方式，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的注意，通過層層分 析、比較數(shù)量關(guān)系， 從而弄清“利息”的初步知識， 知道“本 金、利息、時間、利率”的含義，來分散教學(xué)難點(diǎn)。同時精 心設(shè)計練習(xí)， 讓學(xué)生在整堂課中通過分析法 觀察法、比較法、 練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注重溝 通師生的情感因素面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入，引入課題課的開始我很親切的向?qū)W生提出求助

12、： 老師有 5000 元錢暫時不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學(xué)幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢？學(xué)生建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系。起到了開動思維的作用， 使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動。（設(shè)計理念：使學(xué)生明白儲蓄的第一個好處“安全”）同時我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢？（設(shè)計理念：儲 蓄的第二個好處“獲得利息”）板書課題：利息。合作交流，自學(xué)新知 這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以安排了四個層次。一、閱讀老師提供的有關(guān)儲蓄的資料，理解概念，并完 成自學(xué)習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生“通過閱讀，哪位同學(xué)愿意給大家

13、介紹一下儲 蓄的有關(guān)知識，同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做 補(bǔ)充” （設(shè)計意圖： 學(xué)生通過閱讀充分感知儲蓄的益處之后， 主動進(jìn)行介紹，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了數(shù)學(xué)就 在我們身邊。課前預(yù)習(xí)提綱【一】填空1、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識。 知道存入銀行的錢 叫做（），取款時銀行多支付的錢叫做（） 。2、（）與（）的百分比叫做利率。3、利息的計算公式是（）。（設(shè)計意圖：完成了第一個教學(xué)目標(biāo)即：通過閱讀資料 及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察意識， 分析能力， 同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、 提取、整理、歸納信息的能力?！径啃≌{(diào)查1、你知道有哪些主要的存款方

14、式嗎？2、你覺得到銀行存款有什么好處？檢查釋疑教師出示教學(xué)提示卡檢查學(xué)生課前調(diào)查情況 讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說出本金、利率以及存單上其他 的相關(guān)信息。（設(shè)計意圖：這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示一張 真實(shí)的存款單，給學(xué)生一種真實(shí)的感覺，從而讓學(xué)生更加體 驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值。其次對于新知的處理，完全放手讓學(xué)生通 過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，交流的空間，注重讓學(xué)生 經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 又培養(yǎng)了學(xué) 生的合作意識， 即學(xué)會傾聽又學(xué)會表達(dá)。）3、交流討論，了解利息的計算方法（ 1）出示銀行儲蓄利率表，讓學(xué)生通過比較，讓學(xué)生得出，存

15、期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)存款年限不同，所對應(yīng)的利息也不同，這往往是學(xué)生容 易忽視的地方，采用這種觀察比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā) 現(xiàn)不同，要比教師反復(fù)叮囑似的灌輸印象深刻得多。（2）讓學(xué)生按要求計算到期后可得多少利息及到期后取 回的錢。學(xué)生獨(dú)立計算，然后通過交流匯報得出利息的計算 方法。設(shè)計理念：這是一個自主練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個深化理 解的過程，學(xué)生通過計算，解釋算是的意義，等活動進(jìn)一步 深刻理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系，自主探 索出了利息的計算方法。課堂檢測出示兩個難度漸進(jìn)的有關(guān)計算利息的題， 旨運(yùn)用所學(xué)知 識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。1、玲玲把 300

16、元錢存入銀行，整存整取 3 年，年利率4.14%，到期時，玲玲到期時可得到多少利息？玲玲共可取回 多少錢？2、存入銀行（兩年后用）算一算他如何存取才能得到最 多利息？（設(shè)計理念：學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測的結(jié)果由 學(xué)生來打分，一來能夠加深他們對利息計算公式的記憶，二 來能讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂，最后能讓他們幫助有錯的同 學(xué)改錯）課堂總結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說一說你都有哪些 收獲？在利息的計算時應(yīng)注意什么問題？生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，知道了本金、利息和 利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了求利息的方 法：本金X利率X時間=利息。還知道了儲蓄的意義。五、說板書板書設(shè)計：百

17、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）利息利息二本金X利率X時間篇三學(xué)材分析 重點(diǎn)：利息和稅款的計算 難點(diǎn)：對所涉時關(guān)鍵：懂得利率、保險費(fèi)率和稅率的意 義間的理解學(xué)情分析學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個數(shù)的百分之 幾是多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為實(shí)際應(yīng)用作好準(zhǔn) 備。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實(shí)際問題， 提高解決實(shí)際問題的 能力。2、結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢 的好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)策略嘗試教學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入 師：你收到過壓歲錢嗎？你是怎樣支配的？（如果學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題） 二、探究新知1、利息 師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián) 系的數(shù)學(xué)問題。師：你了解銀行的一些什么知識？師：如果陳杰存入銀行 1000 元錢，銀行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？ 師根據(jù)生口答進(jìn)行板書 師：我們該怎樣計算利息？你能用一個公