九年級中考化學(xué)模擬考試試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級中考化學(xué)模擬考試質(zhì)量分析正興鎮(zhèn)中學(xué)1、 試題評價：請在下列選項對應(yīng)空格內(nèi)打“”優(yōu)（109）良（97）中（76）差（60）本次學(xué)業(yè)水平模擬考試，化學(xué)試題緊扣義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，嚴(yán)格按照考試說明要求的命題模式，注重考察了初中化學(xué)知識的全面性、靈活性，試題重點考查學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識和技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀，以及學(xué)生對化學(xué)、技術(shù)和社會之間相互關(guān)系的理解，運用化學(xué)知識解決簡單實際問題的能力等。試題總體比較平穩(wěn)，緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)，無偏題、怪題、難題，試題有一定的區(qū)分度，總體難度適中。試題能結(jié)合教材注重基礎(chǔ)知識的考查，偏重于化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)實驗運用的考

2、查，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)三維目標(biāo)的考查要求。二、答題情況分析：題型最高分最低分平均分主要失分題及原因選擇題421426第2、11、17、19、20、21小題失分較多填空與簡答34418第22題第四空、25題第四空、第六空及最后一空、26小題整體失分較多實驗與探究題1818.5第27題第三第五空、28題除鐵銹的化學(xué)方程式錯誤較多、29題整體失分嚴(yán)重分析與計算602.5利用化學(xué)方程式計算失分比較多，格式不規(guī)范答卷中存在的突出問題 ：本次模擬考試的題型分為：選擇題、填空與簡答、實驗與探究、分析與計算四個大題；全年級最高分100分，最低分21分，平均分58.43分。從抽查的試卷來看，學(xué)生卷面上反映比較突

3、出的問題歸納起來有幾點： 1.化學(xué)用語書寫及計算步驟不規(guī)范化學(xué)用語是化學(xué)的語言，化學(xué)符號的書寫是對初中化學(xué)基本化學(xué)用語掌握程度的體現(xiàn)。教學(xué)中化學(xué)用語的教學(xué)既是重點也是難點。一些化學(xué)方程式幾乎年年考，但年年都存在書寫不規(guī)范的問題。下面我們就試卷中的共性問題進(jìn)行歸納，主要有這樣幾個：（1）離子符號、化學(xué)式書寫錯誤或不規(guī)范。表明學(xué)生對一些基本化學(xué)符號的認(rèn)識是模糊的、抽象的，教師教學(xué)上落實不到位。 （2）化學(xué)方程式書寫未配平或未標(biāo)注反應(yīng)條件和。試卷中常見錯誤有未標(biāo)注條件、錯誤配平、化學(xué)式錯寫等。 （3）計算題書寫格式不規(guī)范或結(jié)果不符合要求。試卷中有的學(xué)生無解、設(shè)、答，有的計算不帶單位，有的考生根據(jù)方程

4、式計算時沒有將已知量、未知量上下對應(yīng)，有的干脆是純粹的數(shù)學(xué)運算，沒有必要的文字說明等。 2.理解不透，化學(xué)語言表達(dá)能力十分欠缺 初中學(xué)生應(yīng)具備一定的化學(xué)術(shù)語表達(dá)能力和基本的科學(xué)素養(yǎng)。從抽樣試卷中可以看出，有相當(dāng)一部分學(xué)生語言表述能力較差，存在的問題主要有：書面表達(dá)不準(zhǔn)確，表現(xiàn)在不能用簡練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體現(xiàn)象；書面表達(dá)邏輯思維缺乏條理性等。3、審題不清，概念模糊，思維片面相當(dāng)一部分考生不會審題或不讀題，沒有正確理解題意，便急于答題，成為今年中考失分的又一原因。主要表現(xiàn)在以下三點：一是對選擇題題干中的關(guān)鍵詞未引起足夠重視而丟分。二是對簡答題中的括號要求未重視而失分。三是對題目或圖像中的隱含

5、條件未重視而錯答失分。4、綜合分析問題能力有待提高運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識來分析解決實際問題，是中考對學(xué)生的能力要求。但部分學(xué)生不能理解題意，運用化學(xué)知識解決簡單問題的能力欠缺。3、 改進(jìn)措施及教學(xué)建議通過對試卷及學(xué)生答題情況的分析，我們對當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施提出以下建議：（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂教學(xué)的有效性 日常教學(xué)過程中要建立全面的目標(biāo)意識，要面向全體學(xué)生，從知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度綜合考慮，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。（二）以“雙基”為主，注重化學(xué)用語和專有名詞的規(guī)范性教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強(qiáng)化對重要的化學(xué)用語及元素化合物知識等初中化學(xué)主干知

6、識的教學(xué)，特別是與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有聯(lián)系的重要的單質(zhì)及化合物的教學(xué)。加強(qiáng)化學(xué)知識在科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境中的應(yīng)用。著眼于既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。（三）加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，切忌答非所問加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取有用信息解題的能力，使學(xué)生會讀題、審題、析題，并能用書面語言文字進(jìn)行正確表達(dá)，題目問什么答什么，既要弄清題目要求，還要切忌畫蛇添足。（四）加強(qiáng)實驗教學(xué)，注意培養(yǎng)實驗?zāi)芰W(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力亟待提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進(jìn)行實驗操作、掌握實