識字第一課時教學設計

1、識字 第一課時教學設計教學目的：1、認識14個字，會寫八、入、大、天4個字。認識王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)同學堅持參與體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音。同學伴著?運發(fā)動進展曲?踏步。師：指黑板上的掛圖說：如今我們到了哪里?生：(看圖后齊說：如今我們到了操場上。)師：指課題，說：請讀拼音。操場上。(先寫好課題)請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生答復一個，師就出示詞語卡片讓同學先讀拼音，再讀詞語，最后讓

2、同學把詞語卡片貼到相應的圖上。)再領同學讀一遍。(不讀拼音)2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的指著圖說話。同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進展小組競賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認足字。并認識口字旁。(擺在4號的桌子上)板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好如今請小組長翻開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進展學習。3、開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活

3、動(齊讀)，這邊是用足的活動。(齊讀)四、識記生字。過渡語：剛剛小朋友們學習真認真!這些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)1、認識打、拔、拍剛剛同學們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動，所以它們都是扌(出示卡片)誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：扌加丁打打打。認識球字和王字旁。2、認識跳、跑、踢(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示足)跟讀(2)那你們來做做動作看：師出示卡片，全體同學起立做動作。(3)那誰能說說為什么這些字都是足旁。(4)足字旁與足字比較教同學認識高字。去掉拼音讀一遍(投影出示)課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳9 10 快坐好。五、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用有的有的還有的說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學一學本課的兒歌。七、學兒歌。1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)2、同學自身試讀。3、師領讀、請小老師領讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習背誦。八、進