教師教學工作心得【新】.doc

1、教師教學工作心得本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結(jié)如下:1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作: 課前準備:備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知

2、識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、要提高教學質(zhì)量，

3、還要做好課后輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析p 其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大

4、副度提高，其他的毛病相對就減少了。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教師教學工作心得（2）：步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學效率”這點，談談我個人的膚淺看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。我覺得，只有藝術才是永恒的，只有藝術才能吸引人，也只有高超的教學藝術才能吸引學

5、生。我雖沒有高超的教學藝術，但我一直在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平時的教學中，我思考最多的是如何藝術地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學生學習的注意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學觀念里，我不贊成加班加點。原因：一是我覺得靠拖長時間給學生補課，這種辦法，從學生身心健康成長的角度來說有百害而無一益處；二是從心理學的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。學生也是人，假如我們每天下班后，硬把學生留下，就算是表面愿意留下來了，又會什么高效率呢？學生經(jīng)過一個上午或一個下午的緊張學習后，我們當老師的還把他留下來輔導，如此長期下去，試問這效率會是如何呢

6、？所以，我從不主張放學后留下學生來輔導，打疲勞戰(zhàn)，造成學生厭學，到頭師生都疲憊而無所得。把課堂教學質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學生學得輕松，教學的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學，從95年開始，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成績，每一個輪回后，本人對教學的藝術都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。那么，如何去追求較高的教學藝術呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。事例一 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參加順德市中學教師“六個一”教學能手的競賽。其中的一個“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學校借班上課的

7、，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間準備。當時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對陌生的學生控制不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有達到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特別是有序這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學過程的嚴謹和有序，這是提高課堂教學效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫

8、大的鼓勵與支持。最后本人也順利通過了“六個一”的過五關斬六將的考驗，被評為順德市“教學能手”?！傲鶄€一”比賽結(jié)束后，本人對這次比賽認真地作了思考和總結(jié) ，從中得到了不少寶貴的教學經(jīng)驗。在成績面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何進一步提高課堂教學效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、比賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學效率難得的機會。一直以來，無論承擔任何級別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學藝術的難得的機會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完美，教學也是一樣。事例二 “問渠哪得清如許，為有

9、頭活水來?！蔽蚁耄鳛榻處?，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學上，本人就是運用現(xiàn)代認知心理學的理論來指導教學的?，F(xiàn)代認知心理學提出，學生學習成績的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。具體做法是：一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先 生說，閱讀是寫作的基礎。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。二、微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的藝術，人物描寫