保護(hù)森林節(jié)約用紙說(shuō)課稿(比賽用稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活保護(hù)森林，節(jié)約用紙第一課時(shí)尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好！我是申莊小學(xué)的趙梅香，今天很榮幸有機(jī)會(huì)參加本次的思品素養(yǎng)大賽。今天我想和大家交流的主題是保護(hù)森林 節(jié)約用紙，接下來(lái)我將從學(xué)材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導(dǎo)！一、學(xué)材分析 保護(hù)森林 節(jié)約用紙是北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元紙和環(huán)保主題三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了我們的生活離不開(kāi)紙和紙從哪里來(lái)這兩個(gè)主題的基礎(chǔ)上編排的內(nèi)容。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)明白了樹(shù)是造紙的主要原料，知道樹(shù)木砍伐多了會(huì)造成環(huán)境

2、的破壞，但對(duì)于“如何節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境”還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)教材就自然而然的編排了這樣的教學(xué)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生明確節(jié)約用紙就能少砍伐樹(shù)木，森林得到保護(hù)，就保護(hù)了環(huán)境。本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)節(jié)約大行動(dòng)，征集節(jié)約金點(diǎn)子、制定班級(jí)公約、變廢為寶等。第二課時(shí)是教學(xué)生制作再生紙，讓學(xué)生感受制造紙的不容易，切身感受到應(yīng)節(jié)約用紙。那么，今天我主要述說(shuō)的是第一課時(shí)的教學(xué)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們知道品德與生活是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為的活動(dòng)型綜合課程。我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識(shí)的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；從

3、思維角度上考慮應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶的德育教育?？v觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)學(xué)材的剖析，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：孩子通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解和認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意義，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。二、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們能夠在生活中明確如何節(jié)約用紙，利用廢紙制作工藝品或生活用品。三、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們樹(shù)立熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺(jué)意識(shí)。依據(jù)對(duì)學(xué)材的分析，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們懂得保護(hù)森林、節(jié)約用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起上。而教學(xué)難點(diǎn)則在于：如何讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，提升兒童的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。二、教法學(xué)法品德

4、與生活的學(xué)科特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)過(guò)程中要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案，所以，在教法學(xué)法方面我將通過(guò)具有趣味性和可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)、親身感受，并讓他們討論、觀察、調(diào)查、聯(lián)想、展示、設(shè)計(jì)等多種方式去學(xué)習(xí)。把參與、體驗(yàn)、激情、內(nèi)化貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中.以達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線的新課程理念，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法并用。三、教學(xué)過(guò)程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿生命活力的目的

5、。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（一）聯(lián)系生活，趣味導(dǎo)入本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開(kāi)始，我首先讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，感知我們的生活離不開(kāi)各種各樣的紙。1、思考：生活中什么時(shí)候要用紙。2、展示：各種各樣的紙。3、觀察：生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。4、交流：讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。通過(guò)具體的用紙量分析，讓學(xué)生感知用紙多，就要砍伐更多的樹(shù)木，我們生活的環(huán)境就會(huì)遭到破壞。通過(guò)對(duì)比，震憾學(xué)生的心靈，培養(yǎng)兒童“保護(hù)森林，節(jié)

6、約用紙”的意識(shí)。在學(xué)生延伸閱讀后，告知學(xué)生：要保護(hù)好森林，做為學(xué)生的你們，就要從節(jié)約用紙開(kāi)始。今天我們就一起來(lái)討論這個(gè)話題并板書(shū)課題：保護(hù)森林 節(jié)約用紙。（二）小組合作，交流探究這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)小組交流合作，探討如何節(jié)約用紙的“金點(diǎn)子”，從而回歸生活，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，在保護(hù)森林、節(jié)約用紙方面我們能做什么？你們有哪些節(jié)紙好點(diǎn)子？接下來(lái)讓學(xué)生在小組里討論節(jié)約用紙的好點(diǎn)子。之后小組討論、交流并進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生發(fā)言后，老師把孩子的建議板書(shū)在黑板上以便加深印象！（1、放廢紙收集箱。2、制定班級(jí)公約。3、廢品分類處理。4、用廢紙

7、做模型。5、不用一次性筷子。） 同時(shí)，為了讓學(xué)生牢牢記住這幾個(gè)節(jié)紙金點(diǎn)子，安排學(xué)生齊讀。我們知道，小組合作是學(xué)生探究問(wèn)題的有效方法之一。討論又是最常用的兒童學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)形式，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生們就有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的想法了，同時(shí)能夠體驗(yàn)成功的喜悅，滿足孩子的表現(xiàn)欲。通過(guò)征集金點(diǎn)子活動(dòng)，孩子們對(duì)保護(hù)森林節(jié)約用紙已經(jīng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，但仍然停留在感知階段，為了實(shí)現(xiàn)思想指導(dǎo)行動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)了讓孩子們制定班級(jí)公約的活動(dòng)。讓孩子們把學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到的道理，量化到具體的小細(xì)節(jié)、小事情上，實(shí)實(shí)際際的來(lái)指導(dǎo)自己的行為，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)鑒證思想品德課效果：如：愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不亂撕本子。 用過(guò)一面

8、的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。 少用賀年卡，用電話拜年。 把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來(lái)送到廢品站。 把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。 在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。二年級(jí)的孩子還處于直觀形象思維占主導(dǎo)地位的階段，通過(guò)這樣的教學(xué)可以讓孩子真正明白該做什么，不該做什么，如何去節(jié)約用紙，保護(hù)森林。（三）動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)實(shí)踐思想道德的講解，最終還是要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上才更加有效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生利用回收來(lái)的廢紙，發(fā)揮學(xué)生們的聰明才智，加上靈巧的雙手，把各種廢紙、廢紙盒變成有趣的玩具或有用的物品。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師進(jìn)行巡視，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。并課件展示一些優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣

9、賞借鑒。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代為兒童提出的要求，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題。變廢為寶不僅是兒童動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng)造性的有效途徑，而且也培養(yǎng)了兒童愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的品德。（四）拓展延伸，交流收獲當(dāng)學(xué)生們完成作品后，我會(huì)組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、共同分享，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)匯報(bào)一下自己在本節(jié)課中都學(xué)到了什么，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提出自己的疑問(wèn)，讓大家來(lái)共同幫其解決。最后回歸課題，教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到了浪費(fèi)紙張對(duì)環(huán)境的破壞是很大的，同時(shí)也樹(shù)立了要節(jié)約用紙

10、保護(hù)森林的意識(shí)，那么在接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中，老師希望大家都能成為一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小使者，通過(guò)自己的努力讓我們生活的環(huán)境更加的美麗，大家能做到嗎？ 好！下課！四、板書(shū)設(shè)計(jì)這是我本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)：1、放廢紙收集箱。2、制定班級(jí)公約。3、廢品分類處理。4、用廢紙做模型。5、不用一次性筷子。節(jié)約用紙保護(hù)森林我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，體現(xiàn)直觀性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、啟發(fā)性等原則。始終圍繞“保護(hù)森林 節(jié)約用紙”這一話題展開(kāi)教學(xué)，詳細(xì)的列舉出本節(jié)課的主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)展示出具體方法，學(xué)生們通過(guò)板書(shū)能夠更進(jìn)好的理解和掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?？傊?，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，