冀教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)10課小池塘大世界導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上愛(ài)科學(xué) 學(xué)科學(xué) 用科學(xué)課題：小池塘大世界 六 年級(jí) 科學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。2、能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成員之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1能通過(guò)觀察找出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)植物，通過(guò)類(lèi)比說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。2能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。使用說(shuō)明1、自學(xué)教材和查找有關(guān)資料，獨(dú)立成自主學(xué)習(xí)，與組員合作完成探究性問(wèn)題，并總結(jié)學(xué)后體會(huì)。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)法指導(dǎo)1像池塘這樣，由_ 和 各 種 細(xì) 菌 等_ _等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。建筑物的構(gòu)成層

2、次：磚墻房間單元房一幢房人 體的構(gòu)成層次：( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成層次：（ ）（ ）（ ）（ ）自讀教材，聯(lián)系實(shí)際解決自主學(xué)習(xí)問(wèn)題 自主學(xué)習(xí)總結(jié)：1、  學(xué)到了什么？2、 自已不能解決的問(wèn)題？探究性問(wèn)題學(xué)法指導(dǎo)1、 合作完成49頁(yè)池塘觀察記錄表2、 A如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會(huì)受到怎樣的影響？（小池塘可能會(huì)發(fā)生哪些變化。）B如果外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 自讀教材，小組合作探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)或查找資料來(lái)尋找答案。探究性學(xué)習(xí)總結(jié)：1、 掌握了哪些知識(shí)？2、 在合作交流中從其他同學(xué)哪學(xué)到了什么？達(dá)標(biāo)性問(wèn)題自我反思1 生態(tài)系統(tǒng)是由哪兩大部分構(gòu)成的？各包括什么？答：分（ ）和非生物環(huán)境。生物群落包括：（ ） 、（ ）、（ ）等。非生物環(huán)境包括：（ ）、（ ）、（ ）、（ )、( )等。2 生態(tài)系統(tǒng)的非生物環(huán)境起什么作用？答：生態(tài)系統(tǒng)的非生物環(huán)境為生物的( )提供了基本條件。3構(gòu)成生物因素的最小單位是( )，每一個(gè)個(gè)體與該物種的其他成員構(gòu)成( )；不同種類(lèi)的生物種群又構(gòu)成( )。4地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個(gè)( )、整個(gè)( )、小到一個(gè) ( )、一個(gè) ( )。5.分析森林生態(tài)系統(tǒng)課后總結(jié)： 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不