天氣與氣候教學設計與評課

1、教學設計天氣和氣候哈一二四中學袁穎萍教學目標：知識與技能：通過對地理知識點的歌謠誦讀來再現(xiàn)地理知識，溫故而知新。達到記憶的目的。過程與方法：通過各種地理圖表對地理知識進行反復訓練，既培養(yǎng)了讀圖的能力，又提高了應考的能力。情感態(tài)度與價值觀：在復習的過程中采用歌謠、小組合作等方式讓學生感受到學習的樂趣和復習的自信心。教學重點：理解天氣與氣候的區(qū)分教學難點：氣候影響因素的區(qū)別教學方法：討論法、談話法教學過程：導言：地理歌謠誦讀，在誦讀的基礎上理解分享導入新課新知：一、天氣與氣候的區(qū)分：（理解分析以下三段地理歌謠） 天氣多變時間短氣候穩(wěn)定時間長描述氣候要牢記氣溫降水不可少日變年變有規(guī)律 兩點最高日出低

2、 北陸七高一月低 高低相減日年差海拔升千溫降六低緯高溫高緯低地形緯度是主因同緯降水差異大海陸位置來影響二、小組合作學習研討：1、結(jié)合提綱，用地圖解析歌謠2、先獨立思考，再小組交流3、小組嘗試總結(jié)記憶理解的方法4、選出同學代表小組進行匯報小組討論、匯報天氣和氣候配備相應的練習題夯實知識點穿插氣候圖（熱帶雨林氣候、溫帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候）三、如何區(qū)分氣候圖：從氣溫和降水兩個方面來區(qū)分舉例分析：溫帶海洋氣候和溫帶大陸性氣候氣溫最高在 月，大約是 ，氣溫最低在 月，大約是 此地的氣溫年較差是 四、小組比拼：夯實基礎小組成員互幫互助，掌握考點，進行挑戰(zhàn)五、補充資料：（人類活動對氣候的影響

3、）全球變暖是指全球氣溫升高。 近一百多年來，全球平均氣溫總體為上升趨勢。全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀以來大量使用礦物燃料，排放大量的溫室氣體（二氧化碳，甲烷等）。全球變暖的后果，冰川和凍土消融，海平面上升，一些動物滅絕，更威脅人類的食物供應和居住環(huán)境。習題：1、關于世界的降水空間分布規(guī)律正確的是（ ）A.由兩極向赤道減少B.由赤道向兩極增多C.回歸線附近大陸東岸多于西岸 D.溫帶地區(qū)大陸內(nèi)部降水多于沿海2、海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪。影響兩地氣候不同的主要因素是（ ）A. 地形因素B. 海陸因素C. 緯度因素D. 人類活動六、熱點追蹤：總結(jié)提升緊密聯(lián)系熱點，

4、學會綜合分析解決問題。索契，與我國吉林省吉林市處于同一緯度，但溫度卻是天壤之別，索契最低溫度也不會低于5度，依山傍水，北部的山擋住北方西伯利亞的寒風，南部的黑海吹來溫暖的海風，如此奇特的地貌帶給了索契溫暖的亞熱帶地中海氣候 。資料： 霧霾多出現(xiàn)于城市。二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物，最后一項顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首。城市有毒顆粒物來源：首先是汽車尾氣。其次是北方到了冬季燒煤供暖所產(chǎn)生的廢氣。三是工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣。第四是建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚塵。談談你對防治霧霾的建議：（開放性試題）六、小結(jié)：溫馨提示基礎知識要記牢掌握方法和技巧靈活應用

5、是關鍵振奮精神戰(zhàn)中考快馬加鞭提高快馬到成功得滿分天氣與氣候復習課 評課124中學李琳剛剛袁穎萍老師展示給我們的是一節(jié)復習課，課程是在第一輪知識點復習之后，針對孩子們錯誤較多、較難理解的天氣與氣候的知識進行的專題復習。從以下幾個方面來點評：1、導入：用了五一期間哈爾濱氣溫千變?nèi)f化，微信笑話導入了本節(jié)課的內(nèi)容，一下子就把學生吸引到了本節(jié)課的內(nèi)容中來。2、知識點以地理歌謠的形式進行復習。形式新穎，符合初二學生的心理年齡特點，孩子在歡快的氛圍中進入了知識的學習，這一點很新。結(jié)尾也是以歌謠的形式結(jié)尾，首尾呼應。3、整個學習過程都體現(xiàn)了學生是學習主體，老師創(chuàng)設情境，孩子們在愉快的情境中探討、交流，合作學習

6、。輕松的突破了重難點。即使課堂的容量很大孩子們也不覺得乏味。4、及時的加入了新聞時事和生活熱點，索契冬奧會、霧霾天氣，體現(xiàn)了地理新課標要求的掌握生活中的地理知識。這樣學生既學習了地理知識又提高了生活的能力。5、教學中對學生進行了環(huán)保教育、是知識得到了升華。6、課堂教學有層次，不同難度的問題拋給了不同層次的學生。提問面廣，幾乎全班都提問到了兩三遍，而且還有問題的反饋，及時有效地了解了學生掌握的程度。7、課堂的容量很大，由淺入深，層層遞進，囊括了近幾年的結(jié)業(yè)考試真題，題型全面，粗略統(tǒng)計本節(jié)課各類題總量達到了80多道！8、不足：袁老師的評價語言在豐富一些，不只是“好”、“很好”這幾個詞語。多一些評價，會讓課堂更精彩。總之，我個人認為這是一節(jié)非