第八單元導(dǎo)學(xué)案

1、一、         周學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元編排了兩篇主體課文釣魚(yú)的啟示誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則，“語(yǔ)文天地”中的“開(kāi)卷有益”還編排了諾言。二、        周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，正確讀寫(xiě)“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語(yǔ)。2、朗讀與默讀課文，體會(huì)作者釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。4.作文：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，有了規(guī)則，守規(guī)則，人

2、們才能和諧有序地生活，選擇以下一種情況寫(xiě)一寫(xiě)。在規(guī)則面前，我.為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf(shuō)明和游戲規(guī)則。三、        周學(xué)科融合：規(guī)則意識(shí)實(shí)質(zhì)也是法律意識(shí)，規(guī)則是斷是非最基本的標(biāo)準(zhǔn)，它是用來(lái)規(guī)范人們的行為的。守規(guī)則，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，是和諧社會(huì)的條件。本單元的課文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，培養(yǎng)守規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)性。四、        周學(xué)情分析：通過(guò)充分的多種形式的讀書(shū)，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到在任何時(shí)候都能

3、做到嚴(yán)守規(guī)則的確不易。課題     釣魚(yú)的啟示      授課時(shí)間：周整 體 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析詹姆斯·蘭費(fèi)蒂斯是美國(guó)的一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他?xiě)的一篇短文，叫做得對(duì)做得好天知地知。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為釣魚(yú)的啟示學(xué)法教師導(dǎo)法重點(diǎn)指導(dǎo)，讀中感悟?qū)W生學(xué)法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示2.積累目標(biāo)：正確讀

4、寫(xiě)啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐等學(xué)習(xí)重點(diǎn)1) 初讀感知點(diǎn)：  請(qǐng)大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后，想想，課文哪部分寫(xiě)了釣魚(yú)，哪部分寫(xiě)了啟示？反饋并補(bǔ)充瀏覽全文，看看課文是按什么順序敘述的？先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：1.研讀“釣魚(yú)”部分： 請(qǐng)用心讀課文的釣魚(yú)部分1-3自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“我”釣到魚(yú)時(shí)是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在重點(diǎn)詞下打上著重號(hào)。（板書(shū)：我父親）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)歸納一下這一段寫(xiě)的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做筆記。2、研讀“放魚(yú)”部分：&#

5、160;讀課文“放魚(yú)”部分4-9自然段，你能體會(huì)到“我”復(fù)雜的心情嗎？劃出相關(guān)詞句，好好讀一讀。這一部分對(duì)話較多，我們可以采取什么方式來(lái)學(xué)？（分角色讀或表演等）引導(dǎo)提問(wèn)：在“我”釣到魚(yú)時(shí)，父親是得意的，而此時(shí)你想到什么問(wèn)題沒(méi)有？小結(jié)：誰(shuí)來(lái)歸納一下這一段寫(xiě)的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上做筆記。3、能力訓(xùn)練點(diǎn)：摘錄環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的句子。4.拓展延伸點(diǎn)：作者把34年前釣魚(yú)的故事寫(xiě)給我們，希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑？給你留下了什么啟示？敢否也像作者一樣真誠(chéng)的與大家共享？打算怎樣寫(xiě)具體？板書(shū)設(shè)計(jì)釣魚(yú)的啟示 我父親釣魚(yú)得意得意 放魚(yú)依依不舍

6、不容爭(zhēng)辯啟示  嚴(yán)格教育道德實(shí)踐有道德的課后反思              課題 誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則          授課時(shí)間：周整 體 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析    這篇課文是釣魚(yú)的啟示一文的反證。課文列舉了四件我們司空見(jiàn)慣的日常現(xiàn)象，反映出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不少人缺少公德，規(guī)則意識(shí)淡漠，破壞規(guī)則的行為相當(dāng)普遍。要解決不守規(guī)則的現(xiàn)象，不在于要

7、立法，立規(guī)矩，而是要提高公民的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立公德意識(shí)，增強(qiáng)其守規(guī)則的自覺(jué)性。學(xué)法教師導(dǎo)法重點(diǎn)指導(dǎo)自學(xué)為主。學(xué)生學(xué)法 談話、小組合作式學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容； 能夠在重點(diǎn)的詞語(yǔ)下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子下面畫(huà)波浪線。能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。2、生字目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握“垃、圾”等生字并能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 初讀感知點(diǎn)：你們認(rèn)為“規(guī)則”是什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。（生自讀課文。）全班交流：規(guī)則是什么？ 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)則觀”，其實(shí)事事都有規(guī)則，大家遵守了規(guī)則我們的社會(huì)才會(huì)更美好。學(xué)習(xí)第小節(jié)。抓住“明明白白”這個(gè)詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑”、“別人也這樣做”的心理狀態(tài)。充分討論。讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則是需要自覺(jué)維護(hù)和遵守的，要主動(dòng)抵制不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白”、“回頭一笑”等?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。3調(diào)動(dòng)情感，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)則，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)則的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（生說(shuō)自己在生活中認(rèn)