初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之的形態(tài)結(jié)構(gòu)

1、- 精選公文范文-初中生物知識(shí)點(diǎn)梳理之的形態(tài)結(jié)構(gòu)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝教學(xué)目的：1知識(shí)方面理解蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特 點(diǎn);理解蝗蟲的發(fā)育。掌握昆蟲的主要特征。知道蝗蟲對(duì)農(nóng)作物的危害。2、能力方面通過觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的 小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力和分析問題的能力。3、思想情感方面通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習(xí)性相 適應(yīng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物的形態(tài)、 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應(yīng) 的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。通過我國治蝗工作取得的成就，培 養(yǎng)學(xué)生愛國主義的思想情感。通過了解2-精選公文范文-精選公文范文蝗蟲的生活習(xí)性和對(duì)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危 害，樹立保

2、護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1、 蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。因?yàn)椋夯认x是昆蟲的典 型代表動(dòng)物，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理知識(shí)是 學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)其他節(jié) 肢動(dòng)物的基礎(chǔ)。通過蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和 生理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)節(jié)肢動(dòng)物的主要特 征也就迎刃而解了。同時(shí)蝗蟲又是曾在 我國歷史上造成嚴(yán)重災(zāi)害的農(nóng)業(yè)害蟲， 人們對(duì)蝗蟲的研究，比較清楚。2、 蝗蟲的發(fā)育既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。其一是幼蟲的 齡”即 齡蟲”對(duì)于初一 的學(xué)生不能立刻弄明白。齡是指在一定 齡期中的具體昆蟲幼蟲的蟲態(tài)。所謂齡 期是指昆蟲幼蟲在連續(xù)兩次蛻皮之間所 經(jīng)歷的時(shí)間。其二是生長(zhǎng)發(fā)育過程中的 變態(tài)是指形態(tài)的改變。其三是世代的概 念，所謂一

3、個(gè)世代是指昆蟲由卵開始， 到成蟲產(chǎn)生后代為止，個(gè)體發(fā)育經(jīng)過一 個(gè)周期。世代的長(zhǎng)3短，因昆蟲的種類而 -精選公文范文-精選公文范文不同。3、昆蟲的主要特征也是本課的重 點(diǎn)。運(yùn)用昆蟲三個(gè)共同特征來判斷哪些 節(jié)肢動(dòng)物是昆蟲，哪些節(jié)肢動(dòng)物不是昆 蟲。4、 蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點(diǎn)，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸 式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其 中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由 咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順 序不能搞亂?；认x的呼吸方式是學(xué)生不 知道的，其結(jié)構(gòu)也不易觀察到。教具準(zhǔn)備活蝗蟲、雌雄蝗蟲標(biāo)本、蝗蟲模型、活螞蟻數(shù)只、白糖5g和沙粒5g、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、膠水、實(shí)物投 影儀、