用好電教媒體強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)觀察

1、用好電教媒體強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)觀察隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)科教學(xué)的個(gè)性和特點(diǎn)愈來愈受到廣大教師的關(guān)注，教學(xué)方法的差異性被彰顯得越來越明顯。在物理教學(xué)中，人們越來越重視學(xué)生的感性認(rèn)識和直觀體驗(yàn)，電教媒體如幻燈、實(shí)物投影、多媒體課件等，因其直觀性和可操作性等特點(diǎn)而越來越受到廣大物理教師的青睞。觀察實(shí)驗(yàn)課是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。觀察和實(shí)驗(yàn)是獲得感性材料的基本途徑，也是形成、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)。物理教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生動具體的物理現(xiàn)象，只能通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，才能揭示其中的規(guī)律。由于條件的限制，有些觀察實(shí)驗(yàn)的能見度與清晰度低，不易達(dá)到教學(xué)的要求。經(jīng)過實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中合理地選擇利用電教媒體

2、能夠排除以上所述的缺陷，既可以整合各類教學(xué)資源、增強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)的效果，又可以充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。那么，如何才能充分發(fā)揮電教媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用呢？、利用電教媒體，加強(qiáng)方法指導(dǎo)1 .觀察方法的指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要提出明確的觀察方法，使學(xué)生集中注意力，按照一定的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察。但是有的觀察方法老師難以表述清楚，學(xué)生也難以在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行正確的觀察。此時(shí)利用電教媒體變抽象為具體，變模糊為清晰能較好地解決這一問題。例如教溫度表的讀數(shù)時(shí)（插圖略），有“讀數(shù)時(shí)視線要與液柱頂端相平”的要領(lǐng)，使用這樣的復(fù)合投影片，結(jié)合老師示范，能夠清楚

3、地說明怎樣看才是平視，然后上下移動眼睛與視線，指出錯誤的讀數(shù)方法。這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)會“平視”的程度要比只有示范好，有利于學(xué)生掌握溫度表的正確使用方法。2 .實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)教師講解和示范實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，示范應(yīng)讓全班學(xué)生看得清楚，講解應(yīng)精煉概括、形象直觀、易于理解，不能占用學(xué)生過多時(shí)間。指導(dǎo)時(shí)合理利用電教媒體，能節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。如在指導(dǎo)學(xué)生研究蒸發(fā)吸熱的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把溫度計(jì)平擺在投影儀上，先觀色的液柱在下降，說明蒸發(fā)時(shí)要吸熱，從而導(dǎo)致液泡溫度下降，此時(shí)不用多講，學(xué)生已經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)的做法與結(jié)果了。此時(shí)學(xué)生可觀察到紅察好液柱的位置，然后再在液泡上擦酒精,二、利用電教媒體，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是人們根據(jù)一定的

4、目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段，在人為控制、模擬或變革自然事物條件下進(jìn)行觀察和研究。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí),利用投影呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生容易看清楚，老師便于講解。比如認(rèn)識磁場時(shí)，把封存有不規(guī)則小鐵屑的塑料板平放在投影儀上，將一個(gè)條形磁鐵放在上面，小鐵屑馬上呈現(xiàn)一定的規(guī)則排列；轉(zhuǎn)動小磁鐵，處在它從而使磁場的存在及它的分布情周圍的鐵屑始終呈現(xiàn)一定的排列規(guī)則,況非常清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。在有些演示實(shí)驗(yàn)中還可以利用投影儀做實(shí)驗(yàn)器具，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯地呈現(xiàn)給學(xué)生觀察。比如在使用平行光聚焦法測凸透鏡的焦距實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于手電筒的光線較弱，現(xiàn)象不明顯，利用投影儀作強(qiáng)光源，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就清晰明顯了。我們還可以利用投影儀的光做手

5、影游戲,從而理解光沿直線直播的道理。三、利用電教媒體，擴(kuò)大感知范圍物理學(xué)中的事物與現(xiàn)象是豐富多彩、發(fā)展變化的，由于受時(shí)間或地域的限制，一節(jié)課中學(xué)生觀察到的事物與現(xiàn)象往往是有限的。電教手段能突破時(shí)空限制，向?qū)W生展現(xiàn)各種物理事物或現(xiàn)象，擴(kuò)大學(xué)生對各種物理現(xiàn)象的觀察面，加深對各種物理現(xiàn)象的理解，從而在觀察實(shí)驗(yàn)課上把課內(nèi)與課外、現(xiàn)在與過去結(jié)合起來。通常難以觀察到的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)、宇宙龐大景象、昆蟲展翅的細(xì)微動作，都可以通過電教媒體得到淋漓盡致的表現(xiàn)。例如日食與月食現(xiàn)象是平時(shí)不能看到的現(xiàn)象，看了有關(guān)這兩種自然現(xiàn)象的錄像片后學(xué)生就有了感性認(rèn)識，為認(rèn)識日食與月食的成因打下基礎(chǔ)，同時(shí)也更加鞏固了所學(xué)的物理規(guī)律。再如教學(xué)“音調(diào)與響度”一課，有些學(xué)生對物體振動頻率缺乏感性認(rèn)識，在這一課中就可以播放昆蟲飛行時(shí)翅膀的振動情況的動畫片，展現(xiàn)一只昆蟲飛行時(shí)的振動狀況，還可以播放慢鏡頭，從而使學(xué)生認(rèn)識到各種昆蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音不同，是因?yàn)樗鼈兂岚虻恼駝宇l率不同而導(dǎo)致了音調(diào)有高有低。在學(xué)生有了自然現(xiàn)象的感性認(rèn)識后，再結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生便能較好地掌握這一課的知識。由于電化教學(xué)具有感染力