小海獅頂球計劃

1、教師姓名李曉慶領(lǐng)域經(jīng)典活動案例教學(xué)領(lǐng)域健康年齡班及幼兒人數(shù)12人、活動名稱：小海獅頂球二、活動目標(biāo)：1. 幼兒愿意參與體育活動，體驗用頭頂球的樂趣。2學(xué)會邊爬行邊頂球的動作，提高手膝著地爬行和頂球的協(xié)調(diào)性。三、活動重點： 學(xué)會邊爬行邊頂球的動作 四、活動難點: 連貫地完成連續(xù)頭頂球前行的動作 五、活動準(zhǔn)備: 1幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：能手膝著地爬行 2教學(xué)物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個球、音樂、小海獅圖片、小海豚圖片、紙盒磚塊、跳繩、柵欄門3教學(xué)場地及相關(guān)物品擺放安排:小象家六、活動過程：（可根據(jù)活動組織環(huán)節(jié)配活動照片加以說明） （一）活動導(dǎo)入1、扮演角色，以情境游戲，引發(fā)幼兒參與活動的趣。師：小一班的小朋友們，今

2、天李老師是海獅媽媽，你們呢都是我的海獅寶寶，好不好？我的 海獅寶寶們，今天天氣那么好，快跟媽媽一起做一做操，玩一玩游戲吧。2、熱身運動：“小海獅做運動”海獅媽媽帶領(lǐng)小海獅進行基本動作的熱身。師：好，那我們一起聽音樂，讓我們的小身體活動起來。幼：聽音樂，做準(zhǔn)備活動（二）海獅寶寶跟媽媽一起學(xué)本領(lǐng)，一邊說兒歌一邊做動作。1、熱身爬一爬師：好啦，我們海獅寶寶的身體活動過之后跟著海獅媽媽一起爬一爬。爬得時候要注意，不 要太擁擠了。看哪個海獅寶寶比媽媽爬得還要快。教師與幼兒一起在草地上，手膝著地爬，指導(dǎo)個別幼兒。2、說兒歌，學(xué)本領(lǐng)師：好啦，海獅寶寶們，我們先站起來，手拉手，輕輕地吹一個大泡泡出來停，手放下

3、?，F(xiàn)在我們的海獅寶寶們要和媽媽學(xué)習(xí)本領(lǐng)啦，看一看哪一個海獅寶寶學(xué)習(xí)得最認真。 海獅媽媽現(xiàn)在要念一個咒語，仔細聽，跟著咒語我們一起做動作，咒語說完了，我們的本領(lǐng) 也學(xué)會了。咒語：小海獅，頭頂球，小手膝蓋先著地，小屁股向后坐，小身子要壓低，小手撐住地，一 二向前頂。一邊念咒語一邊做動作，做兩到三遍，指導(dǎo)動作不到位的幼兒。請動作較好的幼兒到前面來 做示范。師：我們的小咒語記住了嗎？聽著但是我們的咒語沒念完，后面還有一部分，我先取一個球， 放在我身體前面，記住啦，我們小海獅要用頭頂頂球，一會兒小海獅們拿到球后，也要念著 咒語做動作，快來聽聽我們后面還有什么咒語吧！咒語：小眼睛快找球，小朋友快快爬，一邊

4、爬來一邊頂，一步一步不停留。念完這個咒語，我們小海獅頭頂球時，要用一下力氣，球頂出去之后，要快速得爬到你的球前，如果離得太近，你可以稍微向后錯一點，一定記住要用頭頂頂球。重復(fù)兒歌，重復(fù)動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。（二）自由練習(xí)，小海獅取球，鼓勵幼兒能手膝著地一邊爬行一邊頂球1、取球，幼兒自由練習(xí)邊爬邊頂球，教師個別指導(dǎo)師：海獅玉玉們，今天我?guī)砹四銈內(nèi)∠矚g的一個玩具，你們看看是什么？（皮球）一會兒，每個海獅寶寶們一人皮球。取球的時候要注意，不要擁擠，拿到球之后自己找地方，嘗試自己念咒語，邊爬邊頂球。2、請掌握動作要領(lǐng)的幼兒，到前面做示范，教師強調(diào)一下容易出現(xiàn)的問題。師：我發(fā)現(xiàn)這幾個海獅寶寶他們特

5、別厲害，學(xué)會了媽媽教的本領(lǐng)，請他們到前面展示一下。記住，我們小海獅要也用頭頂頂球，如果你爬得離皮球太近了，想一想該怎么辦？（我們小海獅可以稍微向后退一下；小手將皮球向前扶一下）還有，不要忘記我的神奇得咒語哦。3、強調(diào)過出現(xiàn)得問題，再自由練習(xí)一下。（四）提升經(jīng)驗：在小路上練習(xí)直線頂球。師：我們的海獅寶寶們，抱著自己的皮球，到這邊休息一下，先揉一揉自己的小膝蓋，活動活動手腕。坐在這里邊休息，邊聽我說，海獅寶寶們我們看那里，那邊有兩條小路，兩條小路都是通向我們的好朋友，小海豚家，小海豚也特別喜歡你們手里的皮球，想借一下你們的皮球玩，我們海獅玉玉玩半天了，海豚玉玉們看得可想玩了，誰愿意把你的皮球借給他

6、們玩一下（哦，都愿意呀?。┠銈冋姘?！我們先觀察一下那邊的小路有哪些特點啊？（前面有磚塊擋著，后面沒有）所以小海獅你們送球得時候就要注意啦，一定要用頭頂向前頂球，讓你的皮球走直線，盡量不要讓你的皮球轱轆出小路。一會兒，我們海獅寶寶們分成兩組，拿著自己的皮球從起點開始，一個一個的把你們的皮球，用頭頂頂著送到小海豚家，然后我們就把皮球先放在小海豚家，送完的小朋友還回到這片草地是，坐著為其它得海獅寶寶加油。排好隊，魚貫進行，一個一個得邊爬邊頂球。（五）放松游戲：在音樂聲中，進行上下肢的放松師：我們的小海獅全部到這片草地上來，小海獅們，今天玩球開不開心？（開心。）海豚寶寶們也委托海獅媽媽我要謝謝小一班的

7、小海獅們，你們真棒，給自己鼓勵一下，棒！棒！我 真棒！現(xiàn)在我們海獅寶寶們手拉手，開始吹泡泡，吹吹吹泡泡，吹成一個大泡泡，停，手放下，海 獅寶寶們我們坐在草地上，聽音樂，和老師一起做放松運動。幼兒退場：小海獅們集合站隊，左一列，右一列，排好隊，和海獅媽媽回家吧！七、設(shè)計理論依據(jù)1內(nèi)容分析的理論依據(jù)：小海獅頂球活動根據(jù)一幼“多彩課程”小班的 4月月目標(biāo)設(shè)計的活動，小班幼兒已掌握手膝 著地的動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，模仿小海獅用頭頂頂球，邊爬邊頂球，鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào) 性。綱要指出用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。綱要還指出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各

8、領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián) 系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲之中。2、幼兒發(fā)展水平的分析依據(jù)：小海獅頂球活動幫助幼兒獲得的新的能力是小海獅如何用頭頂頂球協(xié)調(diào)完成手膝著地爬 和頂球兩個動作。指南指出，教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)的原則：既適合幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水 平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼 兒的經(jīng)驗和視野。3、教學(xué)組織過程中的理論依據(jù)（1）開始部分：運用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒興趣。情景導(dǎo)入法是指教師通過一定的情境導(dǎo)入 活動的方式。創(chuàng)設(shè)的情景圍繞教育目標(biāo)設(shè)計的，讓幼兒置身于特定的情境之中，深入體會。指南解讀指出，運動開始時，教師要帶領(lǐng)幼兒做

9、好充分的準(zhǔn)備活動，運動量要由小開始 逐漸增大。（2）基本部分： 綱要指出，幼兒園教育以游戲為基本活動。 指南解讀指出，游戲是促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。 指南解讀指出，開展豐富多彩、適合于幼兒的體育活動時增強幼兒體質(zhì)、增進幼兒健 康的積極手段和重要途徑。幼兒體育活動興趣的激發(fā)、基本動作的發(fā)展以及身體素質(zhì)的提高, 都是在身體運動的過程中逐漸獲得的，體育就是以身體運動為基本手段的運動。 指南解讀中指出，為實現(xiàn)健康領(lǐng)域教育目標(biāo)，要以幼兒身體素質(zhì)為切入點，有目的、 有機會地開展適合于幼兒的體育活動。要有目的地將幼兒基本動作的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高 有機結(jié)合起來。 指南中指出，結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全

10、教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護 能力。（3）結(jié)束部分：指南解讀指出，運動結(jié)束前教師要帶領(lǐng)幼兒做適當(dāng)?shù)纳眢w放松和整理活 動。七、活動延伸：1沿曲線頭頂球爬行。2、從懸掛物下方，頭頂球爬行練習(xí) 八、活動分析與反思1通過情境游戲，同伴之間的相互模仿學(xué)習(xí)，幼兒自然的進行多種方式的爬行活動。在爬行 中，為了提高孩子的興趣，教師還編了一些小兒歌，“小海獅，頭頂球，小手膝蓋先著地，小 屁股向后坐，小身子要壓低，小手撐住地，一二向前頂，小眼睛快找球，小朋友快快爬，一 邊爬來一邊頂，一步不停留”既幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)，又進一步提高興趣。2、在活動中，教師先讓孩子自己練習(xí)，自己總結(jié)出頂球的好方法，并用孩子的語言進行總結(jié), 提升孩子的經(jīng)驗：兩只小手、膝蓋著地，眼睛看著球的方向，一邊向前爬行，一邊用頭頂球