人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合測(cè)試卷

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合測(cè)試卷一、讀懂題意，認(rèn)真填寫。1、3年= 個(gè)月 15時(shí)是下午 時(shí)。2、今年二月 天， 上半年一共有 天。3、48時(shí) 日500平方分米 平方米3元7角 元6平方分米 平方厘米4、在 里填上適宜的單位。一塊黑板的面積是4 小明身高128 小強(qiáng)家客廳的面積約20 一枚郵票的面積是4 5、7分米是1米的 / ，是 / 米，寫成小數(shù)是 米。6、8617這這道題的商是 位數(shù)，商得最高位是 位。7、正午時(shí)你面向太陽(yáng)，你的后面是 面，你的左面是 面。8、一個(gè)正方形的花池，周長(zhǎng)是25米，它的面積是 平方米。二、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的在括號(hào)里打,錯(cuò)的打1、一個(gè)數(shù)除以8，商是24，余數(shù)是9。 2

2、、從上午8時(shí)到下午3時(shí)共經(jīng)過(guò)7時(shí)。 3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)積一定是三位數(shù)。 4、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，面積一定相等。 5、0除以任何數(shù)都得0。 三、認(rèn)真選一選把正確的序號(hào)填在括號(hào)里。1. 一組數(shù)據(jù)，最大的數(shù)是50，最小的數(shù)是40，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)可能是 。A、39B、41C、552、在右面的豎式里，64表示。A.64個(gè)十B.64個(gè)百C.64個(gè)千3、三位數(shù)除以一位數(shù)，商是 A.兩位數(shù)B.三位數(shù)C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)4、下面算式中，積的末尾只有兩個(gè)0的算式是 。A.5020B.3540C.5240四、我是計(jì)算小能手。1、直接寫出得數(shù)3520166065104.55.54927155027009

3、63.439584.32.696372.62、用豎式計(jì)算5725840715.83.918.79.8198650433、計(jì)算要寫出計(jì)算過(guò)程84 + 3505785 + 520364348245603628五、下面是三年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生視力統(tǒng)計(jì)表。1、兩個(gè)年級(jí)視力在5.0及以上的共有 人。2、視力低于5.0的三年級(jí)學(xué)生有 人。3、六年級(jí)一共有 人。4、你想對(duì)視力低于5.0的同學(xué)說(shuō)些什么？六、解決問(wèn)題1、三年級(jí)共有698人去旅游，學(xué)校租來(lái)19輛客車，還剩下多少個(gè)空座？“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)

4、職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。2、一條路長(zhǎng)7500米，修路工人修了12天，還有27

5、00米沒(méi)有修，平均每天修多少米？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。3、7箱蜜蜂一年可以釀525千克蜂蜜。照這樣計(jì)算，36箱蜜蜂一年可以釀多少蜂蜜？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),