幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)教案：一樣的傘

1、小班語(yǔ)言教學(xué)教案：一樣的傘目標(biāo)：1、通過聆聽理解小故事，觀測(cè)和察看小故事中角色所用的傘，找到傘的一樣點(diǎn)。2、樂意表達(dá)自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)找著“一樣”的快樂。預(yù)備：1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。過程：一、交流引題師(展示小正圖卡)：這就是小正。小正好想有把傘，為何哩?師：母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場(chǎng)景。)師：新傘非常漂亮，小恰巧喜愛?？M繞這把傘發(fā)生了個(gè)有意思的小故事。你們想不想聽呢?二、理解小故事(一)理解小故事第一部分。1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片

2、邊述說：“母親買了把新傘給小正原本是一只撐著樹葉的青蛙?！?、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。師：青蛙講了啥?(一樣噢，一樣噢，一樣的傘噢!)師：青蛙撐的是啥傘?師：原本青蛙把荷葉當(dāng)作了傘，它撐的是樹葉傘。師：青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個(gè)地方一樣哩?3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。(二)理解小故事2、部分。1、幼兒教師然后述說小故事：“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。師：這又是哪個(gè)的聲音?蝸牛在哪個(gè)地方?師：哦，蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)師：蝸牛的傘是啥?哪個(gè)地方與小正的傘一樣

3、?請(qǐng)你們找一找看。這一回有些難，得認(rèn)真找。3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。(三)理解小故事3、部分。1、幼兒教師然后述說小故事：“這個(gè)時(shí)候，又有聲音傳過來，我的傘也一樣。烏龜從石子后方慢悠悠地爬了出來?！?翻大圖書或播放幻燈片。)2、幼兒教師通過提問協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。師：認(rèn)真瞅瞅，烏龜撐著啥傘?它會(huì)跟小正講些啥呢?3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的談話，勉勵(lì)孩子跟講。(四)完好無損欣賞小故事。師：(播放教學(xué)課件)下方請(qǐng)大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認(rèn)真聽，瞅瞅小故事里均有哪個(gè)的傘與小正的傘有一樣的地方。三、角色飾演1、歸納小故事首要內(nèi)容，為角色飾演作預(yù)備。師：有哪一些動(dòng)物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動(dòng)物圖片。)我們一塊兒來點(diǎn)數(shù)。師：青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?師：動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘與小正的傘有一樣的地方，心情怎樣?師(總結(jié))：大伙兒發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的傘都與小正的傘有一樣的地方，好高興。2、各自請(qǐng)孩子飾演三種動(dòng)物(在胸口貼好小動(dòng)物圖卡，攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時(shí)話。四、游戲：我們的色彩一樣1、找一找自個(gè)兒身上與小正傘一樣的色彩。2、找著如此多“一樣”，好高興。擴(kuò)展教學(xué)：1