六年級(jí)西師大語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)提升練習(xí)

1、六年級(jí)西師大語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀與理解。十五夜望月中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，“十五夜”指的是_。2詩(shī)人寫(xiě)院中的月色，只用了“地白”二字，給人澄澈、空明之感，由此你想到了李白的哪兩句詩(shī)？_3請(qǐng)你根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，把詩(shī)人筆下的月上中天時(shí)庭院的景色用自己的話描繪出來(lái)。_4“不知秋思落誰(shuí)家”這句詩(shī)委婉地表達(dá)了游子（ ）之情。A.喜愛(ài)秋天 B.熱愛(ài)祖國(guó) C.熱愛(ài)大自然 D.思念家鄉(xiāng)和親人5望月懷遠(yuǎn)的詩(shī)還有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句。_2. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。 浪淘沙唐

2、劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。1這是劉禹錫的一組九首詩(shī)中的一首，“浪淘沙”是_。2下面哪句詩(shī)和“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的意思最相近()A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。C.黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行。D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。3對(duì)詩(shī)歌后兩句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.后兩句由前面的“實(shí)境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B.“如今直上”有沿著黃河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。C.詩(shī)人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達(dá)出對(duì)神仙生活的向往。3. 閱讀理解。清平樂(lè)春歸何處？寂

3、寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1詞，又稱長(zhǎng)短句，極盛于_（朝代），“清平樂(lè)”是_名。2根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_（初春春末夏初）時(shí)節(jié)。整首詞以“_”這一句為總起，寫(xiě)出了作者對(duì)春天的尋覓。詞中所寫(xiě)的“_”一句能讓我們體會(huì)到作者尋春不見(jiàn)的內(nèi)心感受。（后兩空用原文回答）3這首詞寫(xiě)春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_4. 古詩(shī)詞閱讀。七步詩(shī)（三國(guó)·魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我們想要對(duì)那些為爭(zhēng)奪父母財(cái)產(chǎn)而反目成仇的不孝兒女們說(shuō)一句：_（填寫(xiě)文

4、中詩(shī)句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.兄弟之間情同手足，應(yīng)該和睦相處互幫互助。B.表達(dá)了作者對(duì)哥哥曹丕的理解與無(wú)奈。C.表達(dá)了作者對(duì)骨肉相殘的厭惡與憎恨。5. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。美麗江南江南春千里鶯啼綠映紅，_。南朝四百八十寺，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)第_句展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無(wú)邊的畫(huà)面；第_句給江南春色增添了一份迷離的美。（填序號(hào)）3第句從_覺(jué)、_覺(jué)兩個(gè)方面，寫(xiě)出了江南鶯歌燕舞、桃紅柳綠、酒旗招展的景象。4“_”和“_”二字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫(xiě)得有聲有色。5第句的描寫(xiě)角度是_，第句的描寫(xiě)角度

5、是_。A時(shí)間角度     B空間角度6為了突出江南春色，作者選取了_、_、_、_、_、_、_、_、_等具有江南特色的景物，贊美了_。7寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。_6. 閱讀早春呈水部張十八員外，完成習(xí)題。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1詩(shī)的第一句用了什么修辭手法？請(qǐng)你也用相同的手法，以“春雨”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一句話。_2韓愈在這首詩(shī)中，抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3請(qǐng)你談一談“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”所揭示的深刻道理。_7. 對(duì)比閱讀下面兩首古詩(shī)，完成練習(xí)

6、。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)_（季節(jié)）的，卻各有特色。錢塘湖春行看似白描，實(shí)則重點(diǎn)描寫(xiě)了_、_、_、_等景物。春夜洛城聞笛中觸發(fā)詩(shī)人故園之情的原因是：_（用詩(shī)句回答）。2對(duì)比這兩首詩(shī)，根據(jù)提示完成表格。 春夜洛城聞笛錢塘湖春行詩(shī)的體裁不同_表達(dá)的情感不同_給人的感受不同_ 3對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.錢塘湖春行這首詩(shī)，詩(shī)人巧用“亂

7、”“迷”“沒(méi)”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖美麗的景象。B.錢塘湖春行結(jié)尾兩句寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛(ài)”這樣的感嘆。C.春夜洛城聞笛首句中“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。D.春夜洛城聞笛著重以詩(shī)人的感情變化來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。8. 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下列各題。（一）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（二）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這兩首詩(shī)都是_代

8、詩(shī)人_寫(xiě)的，古詩(shī)（一）的題目是_，古詩(shī)（二）的題目是_。2解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字詞。郭：_   坐：_   紅于：_3根據(jù)你對(duì)這兩首詩(shī)的理解作出判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。A“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天江南花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。（_）B“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫(xiě)出了千里江南樓臺(tái)掩映，春雨迷蒙的特點(diǎn)。（_）C詩(shī)人筆下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉，也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。（_）9. 讀下面詞的片段，完成練習(xí)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。1前兩句詞描寫(xiě)的景

9、物有_、_、_、_。2下面關(guān)于這四句詞的說(shuō)法不正確的是( )。A.這四句詞寫(xiě)的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫(xiě)出詞人在夏夜中的恐懼B.涼爽的清風(fēng)把蟬的嗚叫聲也送了過(guò)來(lái)，以動(dòng)襯靜，有“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境C.前兩句詞描寫(xiě)的是夏日夜空晴朗，夜色的寧?kù)o、優(yōu)美，令人神往D.后兩句中詞人的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來(lái)的豐收，表達(dá)出詞人心頭的喜悅10. 古詩(shī)閱讀。九日登高唐王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)。（注釋）望鄉(xiāng)臺(tái)：古代出征或流落在外鄉(xiāng)的人，往往登高或登土臺(tái)，眺望家鄉(xiāng)，這種臺(tái)稱為望鄉(xiāng)臺(tái)。他席：別人的酒席。這里指為友人送行的酒席。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。他鄉(xiāng)

10、：_  那：_2這首詩(shī)描寫(xiě)的是中華傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)的情景，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中用波浪線畫(huà)出這一天的習(xí)俗。3對(duì)詩(shī)的三四句的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A.我心中已經(jīng)厭煩了客居南方的各種愁苦，想北歸不得，鴻雁你怎么還要從北方飛來(lái)呢？B.我已經(jīng)厭倦了南方的人情，感到很困苦，想北歸不得，鴻雁你是從北方哪里飛來(lái)的呢？4詩(shī)人用鴻雁從北方飛來(lái)與自己北歸不得形成強(qiáng)烈對(duì)比，把內(nèi)心情感融入對(duì)自然景物的描繪之中，抒發(fā)自己_之情。5因?yàn)橐粋€(gè)援助項(xiàng)目，王小明的爸爸來(lái)到非洲工作，一到過(guò)節(jié)的時(shí)候，他就會(huì)情不自禁地想念祖國(guó)和親人，每當(dāng)這時(shí)就會(huì)吟誦“_，_”這兩句詩(shī)。11. 閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。絕句兩首（其二）（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白

11、，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？1“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。_2詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？_12. 閱讀理解。是誰(shuí)的臉被卡出了深深的印記？穿上戰(zhàn)袍的他們，奮戰(zhàn)在一線，那最亮的星是白衣天使的眼，璀璨而閃亮。是誰(shuí)的身影深夜仍舊屹立社區(qū)崗?fù)ぃ渴治阵w溫槍，逢車必查，逢人必檢，志愿者在為我們負(fù)重前行。是誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？他們被通知提早復(fù)工，在自己的崗位上，發(fā)揮著平凡而偉大的力量。是誰(shuí)將大街消毒了一遍又一遍？日常的工作已消耗大量體力，如今的工作又平添了一絲危險(xiǎn)的氣息，但他們依然無(wú)悔地做著城市的美容師。是誰(shuí)在這特殊時(shí)刻仍然選擇接單？疫情之下，他們

12、頂著危險(xiǎn)，毅然選擇跨上摩托，為那些不方便在外用餐的人們送來(lái)溫暖。是誰(shuí)主動(dòng)放棄了安逸的生活選擇站出來(lái)？又是誰(shuí)奔走在大街小巷燃燒著自己的力量？每個(gè)時(shí)代都有星光熠熠的人，他們?cè)诳嚯y來(lái)臨時(shí)總是一往無(wú)前！1下面這句詩(shī)的朗讀怎樣停頓比較合適？（   ）A.是誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？B.是誰(shuí)在流水線上將布料縫紉后不停安放？2詩(shī)歌最后一小節(jié)應(yīng)該用（   ）的語(yǔ)氣朗讀。A.急促 B.激昂 C.悲傷 D.低沉3詩(shī)歌寫(xiě)道：“每個(gè)時(shí)代都有星光熠熠的人”，那詩(shī)歌中寫(xiě)到哪些人？請(qǐng)予以補(bǔ)充。你想對(duì)“星光熠熠的人”說(shuō)些什么呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，寫(xiě)一兩句話。_4下列對(duì)于

13、詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)歌以一問(wèn)一答的形式展開(kāi)敘述，能引起讀者關(guān)注和共鳴。B.詩(shī)歌情感充沛，表達(dá)了對(duì)奮戰(zhàn)在防疫第一線工作人員的崇高敬意。C.詩(shī)歌的語(yǔ)言特別寫(xiě)意，運(yùn)用了擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力。D.詩(shī)歌從視覺(jué)這一角度給我們描繪了戰(zhàn)疫人員的工作情景，仿佛一切都?xì)v歷在目。5都說(shuō)題目像一條紅線，串聯(lián)起散落在詩(shī)歌中的珍珠，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，給這首詩(shī)歌取個(gè)題目。_13. 朗讀清平樂(lè)，完成練習(xí)。春歸何處?_。_，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?_。_，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1把詩(shī)詞補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_（朝代）詩(shī)人、詞人、書(shū)法家_?！扒迤綐?lè)”是_ 名。根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的 _ 之情。3“春歸何處?寂寞無(wú)行路?！痹~人為什么要尋找春的蹤跡?結(jié)果如何?_4“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”運(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感。_5“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！边\(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感？_6這首作品寫(xiě)春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么?試分析這種手法使用的妙處。_7歐陽(yáng)修曾有一首蝶戀心，表