社會領域小班教案

1、社會領域小班教案【篇一：小班社會教案】白河縣幼兒園教師教學活動教案時間：2015年3月-7月單位：白河縣幼兒園科目：社會年級：小一班教師：王能琴幼兒園小班第二學期社會活動計劃小一班王能琴一、學情分析日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。二、教學總目標健康和社會

2、每周一節(jié)課，我將以課本內容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。三、教學重點和難點分析1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā)愛集體的情感。2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。3 、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服

3、務能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。4 、了解家鄉(xiāng)的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質。四教學措施充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發(fā)展。五、課時安排【篇二：幼兒園小小班社會活動教案】幼兒園小小班社會活動教案：小鴨找媽媽活動目標有益的學習經(jīng)驗

4、bl發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物C練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。C建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人活動準備小鴨找媽媽的flash、dvd機、電視活動過程一、觀看flash集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢互動問題：1、畫面上有什么?2 、它們怎么了?小鴨子為什么哭?3 、其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光臨著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要

5、給能力差的幼兒思考的余地和時間。二、討論講述分組討論互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?2 、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?3 、小鴨子究竟去哪了呢?教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。三、學說兒歌集體活動與個別活動互動問題：1、教師通過flash滲透兒歌內容。2 、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。3 、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。2、鼓勵幼兒大膽表演。四、總結集體討論互動問題：1、我們外出

6、的時候應該怎么做才對?2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。建議C可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。O以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。CM以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了?小班社會活動：小鴨找朋友(2012-09-2013:20:55)標簽：分類：教案雜談小班社會活動：小鴨找朋友一、活動目標1 、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。2 、了解

7、故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。二、活動準備：課件、各種動物圖片及毛絨玩具三、活動流程 、聽音樂我愛我的小動物。談話：寶寶們，你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？幼兒自由答復針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？ 、了解故事內容，學習禮貌用語咱們小朋友認識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨，咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！” 1出示第一幅：小鴨自己在河里游泳小鴨今天想到小河里去

8、游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣??？不開心、不高興、很孤獨小鴨子應該怎樣做呢？找朋友咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說啊？“不用客氣” 2出示第二幅：小鴨遇到小白兔小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？因為小兔不會游泳小兔會怎樣說呢？ 3出示第三幅：小鴨遇到小花狗小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？因為它們的家都在陸地上，不能到水里

9、去那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？小貓、小雞、小狐貍、小羊這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰?。空堄變鹤杂纱饛?4出示第四幅：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳3 、欣賞故事：老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？加動作來說一說它們又是怎樣答復的？4 、自然結束：有朋友的感覺真好??！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！找圖片你來幫小鴨邀請一下它們吧！練習說“請”“對不起”5、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋

10、友，我們一起去外面做游戲吧！小班社會活動：小鴨找朋友設計意圖小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情?；顒幽繕耍? .通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。2 .初步發(fā)展幼兒口語表達能力。3 .初步知道朋友之間要和睦相處?；顒訙蕚洌盒▲喺遗笥颜n件活動過程：一、談話：1 畫面一：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？2 畫面二：小黃鴨一

11、路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？3 畫面三：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？4 自由交流：老師：你和誰是好朋友？老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？小結：1 老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。2 請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎?！酒盒“嗌鐣顒咏贪浮啃“喽Y儀

12、活動：自己會穿衣活動目標：1 鼓勵幼兒自己穿衣服，通過嘗試體驗成功的快樂。2 知道保持干凈整齊的著裝也是有禮貌的表現(xiàn)3 能夠基本掌握簡單的穿衣服系扣上衣的方法活動準備：每位幼兒一件系扣上衣活動過程：一、情境導入美羊羊服裝店1 師：“小朋友們，歡送你們來到美羊羊服裝店，我們店里新進了一批最新款式的春裝，請小顧客們任意挑選”教師一邊帶幼兒看衣服一邊簡單介紹衣服的顏色、款式、材料2 師：“請小朋友們選一件你最喜歡的衣服，把它穿在身上，試一試?！庇變鹤约簢L試穿衣服，然后照照鏡子看看自己穿的衣服3 請自己把衣服穿好的幼兒來說一說她是怎么穿衣服的師：“你們想不想像他一樣棒，可以自己穿衣服呢？好，我們就來學一學。”二、基本過程1 介紹衣服各部分出示一件衣服師：“小朋友們，我們先來和小衣服認識一下。教師帶領幼兒認識衣領、衣袖、前襟和衣服里子衣領：衣服上短短的那一邊衣袖：衣袖就像長長的山洞，有兩個衣袖前襟：有扣子，有小裝飾的那一面里子：貼身穿的那一面2 教師一邊念兒歌一邊示范穿衣服念過兒歌之后再詳細的講解一邊提問：1“老師拿衣服時，是抓著衣服哪個部分？”2“衣服的里子朝著什么方向？是對著自己嗎？”3“衣服披在身上之后該做什么了？”4“扣扣子應該先從那邊開始，上面還是下面？”3 幼兒自己嘗試穿衣服教師指導幼兒，也請穿好衣服的小朋友幫助不會穿的