人教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試題

1、人教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試題三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試題一、你知道嗎?填一填。1-5每空0.5分，共24分1、地圖通常是按上、下、左、右繪制的。2. 5955的商是 位數(shù)，商的最高位在 位上3、三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試題：太陽早晨從面升起，黃昏從面落下。燕子每年秋天都從方飛往方過冬。4、平年全年有 天， 閏年全年有 天。5、通常所說的八個(gè)方向是 、 、 、 、 、 、 、 。6、 3年= 月 360分= 時(shí)4個(gè)星期= 天 63日= 個(gè)星期7、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。上午8時(shí) 下午2時(shí) 深夜12時(shí) 黃昏6時(shí) 晚上8時(shí) 早晨7時(shí) 8、從9月1日開學(xué)，到12月5日共行課 天。9、第一節(jié)課8時(shí)

2、55分上課，40分鐘下課，這節(jié)課 時(shí) 分完畢。10、=159，最小是 。當(dāng)最小時(shí)，是 。二、公正小法官對(duì)的打,錯(cuò)的打9分1、地圖通常是按上北下南，左東右西繪制的。 2、4573的商是三位數(shù)。 3、今天是5月30日，明天就是六一兒童節(jié)。 4、一個(gè)數(shù)除以8，有余數(shù)，那么余數(shù)最大可能是7。 5、十月份最多有5個(gè)星期日。 6、小剛的生日正好是2月30日。 8、夜里12時(shí)也是第二天的0時(shí)。 9、平年和閏年下半年天數(shù)一樣多。 三、選擇題。7分1.從630里連續(xù)減去 個(gè)6得0。105 15 150 37802、3466商的最高位是。百位 十位 第二位3、三位數(shù)除以一位數(shù)，商是 。兩位數(shù) 三位數(shù) 可能是三位數(shù)

3、也可能是兩位數(shù)4、下午3時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是 。 3時(shí) 15時(shí) 下午15時(shí)5、南南6：40開場(chǎng)晨練，練了30分鐘， 完畢。7小時(shí)10分 7：10 6：706、被除數(shù)中間有0，商的中間 一定有0 沒有0 可能有07、劉利2019年8月滿10歲，她出生在 2019年 2019年 2019年四、我真棒能計(jì)算。1、口算。6分1206= 3010= 30005= 3003= 1230=5055= 9603= 693= 20194= 5505=2、列豎式計(jì)算。14分3423= 8045= 20406=驗(yàn)算： 驗(yàn)算： 驗(yàn)算：5045= 4512= 5204=五、我能解決問題。1、花店運(yùn)來194朵玫瑰花，每

4、6朵扎一束，最多可以扎成多少束?還剩幾朵?5分2、學(xué)校買回18箱粉筆，每箱36盒，用去了一半，還剩下多少盒?5分3、一列火車上午9時(shí)從甲地開往乙地，晚上11：00到達(dá)乙地，每小時(shí)行125千米，甲乙兩地相距多少千米?6分4、三年級(jí)一班和二班籃球比賽，下午3時(shí)45分開場(chǎng)，經(jīng)過1小時(shí)30分，比賽什么時(shí)候完畢?6分六、六年級(jí)四個(gè)班同學(xué)植樹情況如下：六年級(jí)1班25棵， 六年級(jí)2班20棵，六年級(jí)3班30棵，六年級(jí)4班25棵。9分六年級(jí)四個(gè)班同學(xué)植樹情況統(tǒng)計(jì)圖哪個(gè)班植樹的棵數(shù)最多? 平均每個(gè)班植多少棵樹? 你還什么解決方案?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作

5、為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。七.小明從家出發(fā)，經(jīng)過郵局到少年宮，一共用了9分鐘?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿

6、最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。1 小明平均每分走多少米?3分其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間