畢業(yè)論文成績評語

1、畢業(yè)論文成績評語畢業(yè)論文的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，那么如何寫好學生的論文評語呢？下面是有畢業(yè)論文成績評語，歡迎參閱。 畢業(yè)論文成績評語1、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制 2、以*為題進行研究。能為解決*-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為*提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。 3、全文以*為

2、題。重點探討出*的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。 4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。 5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查*-存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個

3、別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。 6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。 7、論文評語優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過

4、程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 8、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。 9、研究*為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。

5、能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。論文評語 10、全文以*為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。 11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分

6、，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。 12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。 13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。 14、本文以*為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性

7、和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分*大部分。其中第一部分*，在此基礎上重點探討*-。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。 15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以*-為例，重點探討 *。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。 16、該文以*-為主題，充

8、分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分*個大部分。首先對*進行了論述，然后重點分析*。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決*-問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。 17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏

9、自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。 18、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。以為主題，全文首先分析了，然后再分析，最后重點探討了， 19、論文評語良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研

10、究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 20、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式

11、進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 畢業(yè)論文成績評語判定1、優(yōu)(90-100分) (1)在畢業(yè)論文(設計)工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)出 色。 (2)能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文(設計)有關的各項，表現(xiàn)出較強的綜合 分析問題和解決問題的能力。 (3)論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當，結論正確，并有一定創(chuàng)新性， 有較高的學術水平或實用價值。 (4)論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。 (5)論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，嚴格執(zhí)行國家相關標準。 (6)具

12、有較強的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果 準確可靠。 (7)答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點正確?；卮饐栴} 準確、深入，有自己的見解，有應變力。有較強的語言表達能力。 2、良(80-89分) (1)在畢業(yè)論文(設計)工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。 (2)能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文(設計)有關的各項，具有一定的綜合分析 問題和解決問題的能力。 (3)論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。 (4)論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。 (5)論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫

13、和制作時，能執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化 較好。 (6)具有一定的獨立查閱文獻資料并運用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果 準確。 (7)答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確?；卮?問題準確，有應變力。有較好的語言表達能力。 3、中(70-79分) (1)在畢業(yè)論文(設計)工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現(xiàn)一 般。 (2)能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文(設計)有關的各項，具有一定的綜合分析 問題和解決問題的能力。 (3)論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。 (4)論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。

14、 (5)論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本 規(guī)范。 (6)能夠獨立查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結果基本準確。 (7)答辯時，能夠簡明地闡述論文的主要內容，回答所提出的問題基本正確，但缺乏深 入的分析。 4、及格(60-69分) (1)在畢業(yè)論文(設計)工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。 (2)能按時完成畢業(yè)論文(設計)有關任務。 (3)論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論 基本正確。 (4)論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。 (5)論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)

15、行國家相關標準，基本 規(guī)范。 (6)能夠查閱并運用文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。 (7)答辯時，能夠闡述出論文的主要內容，主要問題能回答出，或經(jīng)答辯教師啟發(fā)答出，回答問題較為膚淺。 5、不及格(0-59分) (1)剽竊他人學術成果、偽造數(shù)據(jù)、圖表和實驗結果者。 (2)在畢業(yè)論文(設計)工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。 (3)不能按時完成畢業(yè)論文(設計)有關任務，或雷同部分超過40%。 (4)論文中理論分析有原則性錯誤，或結論不正確。 (5)論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。 (6)論文中的圖、表，設計中的圖紙在書寫和制作時，不能正確地執(zhí)行國家相

16、關標準，不規(guī)范。 (7)原始數(shù)據(jù)搜集不得當，實驗或計算結論不準確。 (8)答辯時，不能夠正確闡述論文的主要內容，基本概念不清楚，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，回 答仍有錯誤或回答不出。 畢業(yè)論文成績評語等級判定一、優(yōu)： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。 文題完全相符，論點

17、突出，論述緊扣主題。 語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。 二、良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。 文題相符，論點突出，論述緊扣主題。 語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較

18、強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 三、 中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 四、及格： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。 文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。 文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。 指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計(論文)，寫出指導教師意見