幼兒園中班語言：你我來做好朋友

1、中班語言：你我來做好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1 理解兒歌內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品，感受詩歌地情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手指娃娃活動(dòng)過程：1 通過提問，談話引出兒歌。引導(dǎo)語：今天，梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識小朋友。大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！幼兒：拇指，你好！食指：大家好！我是食指！幼兒：食指，你好！小拇指：你們好！我的名字叫小指！教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！幼兒：喜歡！教師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫你我來做好朋友。2 學(xué)習(xí)詩歌 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 提問與兒歌相關(guān)的問題，讓幼兒回憶剛才

2、教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？幼兒：這首兒歌的名字叫你我來做好朋友。教師：兩個(gè)拇指見面后會說什么？幼兒：你好！教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？幼兒：變成了小雞。教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來做什么？幼兒：好朋友。 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。 通過提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！幼兒：記得，

3、是這個(gè)?。ㄓ變荷斐龃竽粗福┙處煟簩Γ⌒∨笥颜媛斆?，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？（幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作）教師：兩個(gè)拇指朋友見面了就會說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？幼兒：記得。（幼兒伸出食指）教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。教師：沒錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？（幼兒伸出小拇指）教師：對了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺?。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥?/p>

4、拉拉鉤）教師：你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？幼兒：很高興。（可多問些幼兒） 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。教師：現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?教師分別請一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會。教師：剛才梁老師看到做得很好，所以梁老師想請上來表演給小朋友們看，也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來表演的？（此活動(dòng)可重復(fù)23次）3 教師小結(jié)教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌你我來做好朋友，小朋友學(xué)會這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！（表揚(yáng)個(gè)別幼兒上