六上數(shù)學(xué)第一單元《長(zhǎng)方體和正方體》集體研討記錄

1、六上數(shù)學(xué)第一單元?長(zhǎng)方體和正方體?集體研討記錄時(shí)間：2019.8.29地點(diǎn)：六辦備課組：六數(shù) 研討單元：第一單元?長(zhǎng)方體和正方體? 研討對(duì)象：端敏明、曹小琴 研討內(nèi)容：長(zhǎng)方體、正方體的根本特征、展開(kāi)圖，體積容積的意義及單位間的換算，長(zhǎng)方體、正方體的外表積和體積及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用等等。 編排特點(diǎn)： 1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2.加強(qiáng)動(dòng)手操作，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。 3.有層次地安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生留下適當(dāng)?shù)奶骄靠臻g。 4.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，突出知識(shí)的綜合應(yīng)用。 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的根本特征，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱

2、、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高或棱長(zhǎng)的含義；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象出相應(yīng)的正方體和長(zhǎng)方體。 2.使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解體積容積的意義，知道常用的體積容積單位，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空間觀念，會(huì)進(jìn)展相鄰體積單位的換算。 3.使學(xué)生聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的問(wèn)題情境，經(jīng)歷觀察、操作、比較、分析、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，探究并掌握長(zhǎng)方體、正方體的外表積和體積的計(jì)算方法，能解決與外表積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 4.使學(xué)生在詳細(xì)的活動(dòng)中進(jìn)一步積累觀察與操作、抽象與概括、歸納與類比、猜測(cè)與驗(yàn)證等 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，開(kāi)展數(shù)學(xué)考慮，增強(qiáng)空間觀念。 5.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)形體知識(shí)與實(shí)

3、際生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的根本特征，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高或棱長(zhǎng)的含義；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象出相應(yīng)的正方體和長(zhǎng)方體。理解體積容積的意義，知道常用的體積容積單位，初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空間觀念，會(huì)進(jìn)展相鄰體積單位的換算。探究并掌握長(zhǎng)方體、正方體的外表積和體積的計(jì)算方法，能解決與外表積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起

4、，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象出相應(yīng)的正方體和長(zhǎng)方體。初步建立1立方米、1立方分米升、1立方厘米毫升的空間觀念，會(huì)進(jìn)展相鄰體積單位的換算。能解決與外表積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。