如何提高課堂教學的吸引力

1、如何提高課堂教學的吸引力趙紅升 洛陽機車技師學院摘要：課堂教學是學校教學工作的根本環(huán)節(jié)， 如何提高課堂教學的效 果，增強課堂教學的吸引力，是每一位教師的追求。本文從語言的音 量、語速、語調、幽默、身體語言等方面，從教師的人格 魅力方面， 從教師的知識掌握方面， 從教學的準備方面， 從學生的心理方面， 等多方面，談了提高課堂教學吸引力的關系。關鍵詞：課堂教學、吸引力、感染力 課堂教學是學校教學工作的根本環(huán)節(jié)，是每一位教師的必修課，是表達教師教學能力和人格魅力的關鍵所在。提高課堂教學的吸引 力，是每一位教師終生不斷努力和奮斗的目標， 更是年輕教師研究和 探索的重點方向。一、提高教師語言的感染力 語

2、言是課堂教學的主要媒介，語言的表達能力及吸引力，將直接影響著教學效果。教學語言運用恰當，能使學生興趣倍增，枯燥乏味 的語言那么會導致課堂教學的失敗。1、掌握好音量和語速 教師授課過程中語調要抑揚頓挫，聲音有快慢變化。語速和音 調要因教學內容、 教學環(huán)境而變， 一程不變的音調和語速很容易使人 產生乏味；有時，我們看到，有些教師講課盡管聲音非常宏亮，但仍 有局部學生酣然入睡，仿佛把老師的講課聲音當成了催眠曲；有時， 我們也發(fā)現(xiàn)有些老師講課語速過慢，結果使一些反映快的局部學生，喪失了激情；有時，過小的聲音，反而能使人專心，有時，又會使一 些不注意聽講的人翻然醒悟。 但持續(xù)很低的聲音， 會讓不愛聽課的

3、人， 放棄聽課，會讓認真聽課的人乏累。恰當，科學合理地利用聲音、語 速、語調的變化，可以提高課堂教學語言的感染力。2、講臺就是舞臺教師是演員，講臺就是舞臺。 教師要善于調動身體各個部位的機 能，把講臺當舞臺演好每一場戲。把課講的生動，把枯燥乏味、生硬 的課本知識轉化為生動、 活潑的直觀知識， 使學生在欣賞中把教學中 的重點和難點問題記清、搞懂。教學無定式，教法無規(guī)那么，在教學中 要不斷突破自我， 和各種條條框框， 經常以新穎別致的視角和思維來 打動學生，不斷讓學生產生耳目一新的感覺。同時，教師形象生動的 動作，可以吸引同學們的注意力，產生記憶點，增強教學效果。3、適當運用幽默的語言，調節(jié)課堂的

4、氣氛 幽默是一門藝術和學問，在課堂上以簡練雋永的語言，嚴謹生 動的教學可以激起同學們濃厚的學習興趣， 可以化解教學中的突發(fā)事 件和惡作劇。教師借助幽默的語言，可以化被動為主動擺脫困境，把 學生的精力引向教學主題，這比平談的教學語言教學效果更勝一籌， 當然，課堂氣氛要加以控制， 這之中也反映了教師對課堂教學的掌控 能力。二、注重發(fā)揮教師的人格魅力教師的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質熔鑄成人格， 教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，淵博的學識，正直的為人，都可以對學生產生積極的影響，甚至會影響學生未來的一生愛屋及烏，我們都從學生時代走過，也常常有這種感覺，喜歡哪 位老師就會喜歡上他的課，而且聚精會神、全神

5、貫注。不喜歡哪位老 師，那么對他講的課也會感到枯燥乏味，提不起精神，使人昏昏欲睡。因此，一個業(yè)務過硬、為人正直、講課幽默、溫溫爾雅、衣著得體， 教學方法和手段多樣、新穎、幽默的老師更容易受到同學們的喜愛。 這就要求我們的教師在教學中必須努力提高教學水平，同時注重人格魅力的修煉，來不斷提高課堂教學的吸引力和感染力。三、對教學內容做到融匯慣通教師要對所任科目的知識熟練掌握，對各章節(jié)的知識重點和難 點要了如指掌，對知識的內涵和外延有深刻的理解， 對本科目的相關 科目也要熟練掌握，對習題冊上的習題要非常熟練的解答， 對習題冊 以外的相關習題也要有一定的儲藏；常說，要給學生半桶水，老師要 有一桶水。事實

6、上，要想做一名好老師，必須要備足多桶水，才能勝 任這項工作。只有這樣，對一名教師來說，上課才會感到得心應手、 心有余力，不慌不忙、心中有數(shù)。只有這樣，教師才有能力和精力在 教學的同時來觀察學生，從而根據(jù)學生的反應情況，來不斷調整教學 方法和節(jié)奏。四、課前精心組織教學素材及教具上課前，教師要潛心研究教學內容，精心組織教學素材，尋找 恰當?shù)那腥朦c，使教學方法不落俗套，具有吸引力，要把復雜深奧的 理論知識轉化為淺顯、直白的語言，力爭到達論述要精辟、觀念要新 穎，知識要全面，視角要獨特。有時，教師要反復思考教學方案，對 其中的講解順序及例題進行斟酌，以到達滿意的教學效果。教師要對教學用具進行課前檢查試

7、用，確保萬無一失，正常使用。 對選用的例題要分析比照，使其具有代表性，對教學內容要在教案的 根底上進一步列出講課題綱，使條理更加清晰，使工作進一步細化。五、教師要注意不斷吸收新知識、新理念來完善自己教師在平時生活中要注意有目的地吸收新知識、新理論、新觀念，來豐富自己的頭腦，注重收集一些學生喜聞樂見的例子。教學中，教師要不斷借鑒同行及前人經驗，來豐富自己的教學 水平，同時要向評書藝人及相聲藝人學習， 來豐富自己的語言表達能 力和表達能力。要注意觀察、不恥下問，干當小學生。教學中，教師要注意傾聽和觀察學生及其他老師對自 己教學的 意見和看法，不斷改進，才能不斷提高。六、教師要不斷研究學生教學的主體是學生，教師要深入研究學生，了解學生，掌握學生的心理變化特征，對不同氣質的學生，采取不同的處理方法。在課 堂上，有些學生是可以直接批評的，而有些學生是要不斷表揚的，可 能有些學生只要一個你的手勢就能明白你的意思。 對待不同的學生 可以說有多種多樣的方法，但可能只有一種方法最適合他，老師要善 于調動每一名學生的學習積極性，最大限度地發(fā)揮他的主觀能動性， 就要學好心理學，用好心理學，研究好自 己學生的心理狀態(tài)，因勢 利導，因材施教，按著教學規(guī)律辦事，不能隨心所欲。課堂教學