六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷（人教版）

1、六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷人教版數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷希望能對大家有所幫助。六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷人教版一、理清概念，準(zhǔn)確填空。1.一種商品打八五折銷售，“八五折表示原價的 %。假如這種商品200元，如今廉價了 元。2. 把3：6=4.5：9改寫成 × = × 3.有一筐桔子，每次往外拿3個，正好拿完;每次往外拿4個，正好拿完;每次往外拿5個，也正好拿完。這筐桔子至少有 個。4.把一個圓錐體浸沒在棱長10厘米盛有水的正方體容器里，水面上升2厘米，這個圓錐的體積是 立方厘米。5.小強身高1米，媽媽身高1

2、60厘米，媽媽和小強身高的最簡整數(shù)比是 ，比值是 。6.栽種一批樹苗，這種樹苗的成活率一般為75%，假如要確保1200棵樹苗成活，那么至少應(yīng)栽 棵樹苗。7.2小時20分= 小時 1.75立方米= 立方分米9500平方米= 公頃 2.07千克= 千克 克 8.右圖中平行四邊形的面積是15 cm2 ，陰影部分的面積是 。9. 13÷11= 商用循環(huán)小數(shù)表示。10.一根圓柱形木料，長1.5米，把它沿底面直徑平均鋸成兩部分后，外表積增加了600平方厘米。這根木料的體積是 立方厘米。二、耐心審題，周密判斷。1.一個數(shù)的倍數(shù)一定大于它的因數(shù)。 2.大圓周長和直徑的比大于小圓周長和直徑的比。 3.

3、100增加20%后，再減少20%，結(jié)果仍然是100。 4.所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)，所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 5. 一個20°的角，用放大2倍的放大鏡看，這個角是40°。 三、慎重考慮，合理選擇。將正確答案的序號填在括號里1.梯形的對角線把它分成了甲、乙、丙、丁四個部分如圖，其中 的面積相等。A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.無法確定2.用一個半圓把半徑為3厘米的圓蓋住，這個半圓的直徑至少應(yīng)是 厘米。A.3 B.6 C.123.一種錄音機如今售價是120元，原價是150元，降價 %。A.125 B.80 C.204.在鐘面上，6時的時候，時針和分針?biāo)傻慕鞘?。A.平角 B.直

4、角 C.鈍角四、細(xì)心計算，力爭準(zhǔn)確。1.口算以下各題。24×75%= 1.37+2.3= 2.04-0.7= 1.5÷0.03=9÷13 ×3= 23 ×1.8= 4.37+6.63= 82+8×2=2-23 ÷2-23 = 0.5×2÷0.5×0.1=2.脫式計算，能簡算的要簡算。86×7485 3.6-2.8+7.4-7.279 +13 ÷815 ×310 75×60%+24×35 +0.63.求未知數(shù)x34 :23 = x:8 x+20%x

5、=25.24.列式計算。1甲數(shù)與乙數(shù)的和是2.8，比是31，求乙數(shù)是多少?2一個數(shù)的35 比49的47 少4，這個數(shù)是多少?五、理論操作。1.以下幾何體共有 個小正方體。分別畫出從正面、上面、左面看到的形狀。2.畫一畫，算一算1在右圖正方形中畫一個最大的圓。2假如該正方形的面積是20平方厘米，請計算出圓的面積。六、解決問題。1.有一桶油，第一次取出它的25 ，第二次比第一次多取3千克，還剩21千克。原來這桶油重多少千克?2.有一種圓柱形輸油管，每節(jié)長30米，底面直徑是0.5米，消費這樣的輸油管50節(jié)，至少需要多少平方米鐵皮?3.有480棵樹苗分給五年級三個班去種。一班有38人，二班有40人，三

6、班有42人。按人數(shù)平均分，三個班各應(yīng)分到多少棵?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4.甲乙兩隊合修一條路，方案8天完成，實際5天修了全場的65%，比方案多修30米。這條路全長多少米?5.一件上衣標(biāo)價360元，打八折出售，與進(jìn)價相比，仍獲得二成的利潤，這件上衣

7、的進(jìn)價是多少元?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。6.小明騎摩托車從甲地到乙地，已行的路程與全程的比是1 ：3，假如再行15千米，就可以行全程的一半。甲地到乙地有多遠(yuǎn)?只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！希望提供的六年級數(shù)學(xué)下冊第六單元試卷，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績！與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱