周末自主學習檢測語文練習八新

1、精選課件 使用時間：使用時間：2013.5.18 精選課件 滿分60分，36分及格。 其中36分以上5人，3035分13人，2029分18人，20分以下1人。 蔣娟40分，黃菊39分，葛飛38分，朱思邈36分，劉其亮36分，為前五名。精選課件 存在問題： 1，有些同學的字，很不認真； 2，審題不認真； 3，答題不規(guī)范； 4，翻譯有錯字，病句現(xiàn)象。精選課件 1下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（ ）（3分） A.傷元氣 傾刻之間 匕(b)首 戎馬倥(kng)傯 B.座談會 金榜題名 逮(di)捕 徇(xn)私舞弊 C.陪小心 首屈一指 市儈(hu) 驚魂甫(f)定 D.照相館 兩全

2、齊美 胡謅(zhu) 懸崖勒（li）馬 1B A項應(yīng)為“頃刻之間”“匕(b)首”；C項應(yīng)為“賠小心”“市儈(kui)” ； D項應(yīng)為“兩全其美”“懸崖勒（l）馬”。精選課件 2下列句子中沒有語病的一項是 （ ）（3分） A中國企業(yè)中國企業(yè)500強榜單日前發(fā)布，中石化連續(xù)八年蟬強榜單日前發(fā)布，中石化連續(xù)八年蟬聯(lián)榜首，國字號的壟斷企業(yè)和銀行包攬前十，而民營及聯(lián)榜首，國字號的壟斷企業(yè)和銀行包攬前十，而民營及民營控股企業(yè)無緣前十。民營控股企業(yè)無緣前十。 B8月月25日，俄羅斯太平洋艦隊的艦艇編隊從符拉迪日，俄羅斯太平洋艦隊的艦艇編隊從符拉迪沃斯托克（海參崴）啟程前往千島群島巡航，在目前中沃斯托克（海參

3、崴）啟程前往千島群島巡航，在目前中日、韓日島嶼爭端不斷升溫的情況下，俄羅斯的介入似日、韓日島嶼爭端不斷升溫的情況下，俄羅斯的介入似乎使日本陷入三面臨敵的尷尬局面。乎使日本陷入三面臨敵的尷尬局面。 C抗生素的分級使用，有利于醫(yī)生規(guī)范用藥，減輕患抗生素的分級使用，有利于醫(yī)生規(guī)范用藥，減輕患者就醫(yī)負擔者就醫(yī)負擔,更為重要的是能減少患者產(chǎn)生細菌耐藥的更為重要的是能減少患者產(chǎn)生細菌耐藥的程度程度,有利患者健康。有利患者健康。 D中國擁有航母之后，更具大國中國擁有航母之后，更具大國“氣質(zhì)和形象氣質(zhì)和形象”，特，特別是在當前和今后一個時期內(nèi)，中國與周邊國家還存在別是在當前和今后一個時期內(nèi)，中國與周邊國家還存

4、在海洋領(lǐng)土主權(quán)爭端，無疑增大中國有效解決問題的籌碼海洋領(lǐng)土主權(quán)爭端，無疑增大中國有效解決問題的籌碼和力度。和力度。 2、B（A.重復(fù)贅余，“蟬聯(lián)”的詞義是“連續(xù)”，應(yīng)去掉“連續(xù)”或?qū)ⅰ跋s聯(lián)”改為“占據(jù)”。 C.搭配不當，“程度”改“情況”。 D成分殘缺，“無疑”前加“航母的投入與使用”。）精選課件 3下面一段文字是從哪幾方面介紹“蘇裱”的？請簡要概括。（不超過20個字）（4分） 明代是我國繪畫發(fā)展的重要時期，書畫裝裱進入明代是我國繪畫發(fā)展的重要時期，書畫裝裱進入發(fā)展的黃金時期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫院，并發(fā)展的黃金時期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫院，并設(shè)立了專門從事書畫裝裱的機構(gòu)。此時，江

5、南地區(qū)出現(xiàn)設(shè)立了專門從事書畫裝裱的機構(gòu)。此時，江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩文書畫的文人雅士，文人畫有了很大的發(fā)了一批通曉詩文書畫的文人雅士，文人畫有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱蘇裱”開始興開始興起并廣受推崇，書畫裝裱出現(xiàn)了起并廣受推崇，書畫裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨遜吳中普天之下獨遜吳中”的景象。在書畫裝裱樣式方面，原有的手卷、冊頁等更的景象。在書畫裝裱樣式方面，原有的手卷、冊頁等更加完備，掛軸畫已經(jīng)基本定型并開始普及，萬歷年間在加完備，掛軸畫已經(jīng)基本定型并開始普及，萬歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對聯(lián)這種新的裝裱樣式。周嘉胄掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對

6、聯(lián)這種新的裝裱樣式。周嘉胄所著的所著的裝潢志裝潢志成為中國歷史上第一部專門的書畫裝成為中國歷史上第一部專門的書畫裝裱理論著作。裱理論著作。 3產(chǎn)生背景、蘇裱地位、裝裱樣式、裝裱理論。（4分）精選課件 課堂檢測：課堂檢測：根據(jù)下面的一段文字，指出3D 打印所面臨的問題。（不超過20字）（5分） 以3D打印為代表的數(shù)字化制造技術(shù)，被認為是引發(fā)第三次工業(yè)革命的關(guān)鍵因素。3D打印不需要模具，可以直接進行樣品原型制造，因而大大縮短了從圖紙到實物的時間。但目前的3D打印機只能處理諸如塑料和蠟這樣的軟材料，而要打印混凝土結(jié)構(gòu)的大型模具，它完成的速度太慢了。隨之而來的是倫理爭議，例如國外有人就希望通過3D打印

7、自制槍械。另外，只要有圖紙和一臺打印機，設(shè)計師們就很難保護他們的勞動成果。 3材料限制 倫理爭議 法律糾紛（“倫理爭議”1分，“材料限制”和“法律糾紛”各2分）精選課件 根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥樱怀鶕?jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?，不超過過30個字。（個字。（5分）分） 材料：據(jù)史料記栽，材料：據(jù)史料記栽，1279年，元代著名天文學家郭守敬奉旨年，元代著名天文學家郭守敬奉旨進行進行“四海測驗四海測驗”，在南海的測量點就在黃巖島。這說明，至少，在南海的測量點就在黃巖島。這說明，至少在元朝中國就已發(fā)現(xiàn)了黃巖島。在元朝中國就已發(fā)現(xiàn)了黃巖島。 1935年年1月，中

8、國政府組成的水陸地區(qū)審查委員會公布的南海月，中國政府組成的水陸地區(qū)審查委員會公布的南海諸島諸島132個島礁沙灘中，黃巖島以斯卡巴羅礁之名，并作為中沙個島礁沙灘中，黃巖島以斯卡巴羅礁之名，并作為中沙群島的一部分列入了中國版圖。群島的一部分列入了中國版圖。1947年年10月，中國政府核定和月，中國政府核定和公布的南海諸島新舊名稱對照表中，將斯卡巴羅礁改為民主礁，公布的南海諸島新舊名稱對照表中，將斯卡巴羅礁改為民主礁，列在中沙群島范圍內(nèi)。列在中沙群島范圍內(nèi)。1983年中國地名委員會授權(quán)對外公布年中國地名委員會授權(quán)對外公布“我國南海諸島部分地名我國南海諸島部分地名”時，將黃巖島作為標準名稱，同時以時，

9、將黃巖島作為標準名稱，同時以民主礁為副名。民主礁為副名。 中國歷代政府出版的官方地圖均將黃巖島標為中國領(lǐng)土。黃巖中國歷代政府出版的官方地圖均將黃巖島標為中國領(lǐng)土。黃巖島一直不間斷地在中國廣東省、海南省的管轄下。島一直不間斷地在中國廣東省、海南省的管轄下。 結(jié)論：中國對黃巖島擁有領(lǐng)土主權(quán)的依據(jù)是結(jié)論：中國對黃巖島擁有領(lǐng)土主權(quán)的依據(jù)是 。 最早發(fā)現(xiàn)、命名黃巖島并將其列入中國版圖，實施主權(quán)管轄。最早發(fā)現(xiàn)、命名黃巖島并將其列入中國版圖，實施主權(quán)管轄。精選課件 材料一：某著名高校計算機系的貧困生小方在入學的第材料一：某著名高校計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，

10、二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，學校采用學校采用“校園一卡通校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學生的就餐情況網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐60次以上，消費總額次以上，消費總額卻在卻在180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學校筆由學?！半[形隱形”提供的補助。提供的補助。 材料二：材料二：“這房子能住嗎？這房子能住嗎？”“”“飯能吃嗎？飯能吃嗎？”2月月10日，日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧多名小學生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當他們走進學生關(guān)鶴琳

11、的家里時，發(fā)出了這樣的困生，當他們走進學生關(guān)鶴琳的家里時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助的感嘆。現(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學期元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平的費用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。靜。 （1）用）用一句話一句話概括概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。（以上兩則材料所說的現(xiàn)象。（3分）分） （1）答案示例：對貧困學生的扶助存在兩種不同的觀念和做法。 精選課件 材料一：某著名高校計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，材料一：某著名高校計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，學校采用意外發(fā)現(xiàn)自己

12、的就餐卡上多了一筆錢。原來，學校采用“校園一校園一卡通卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生在食堂月均用餐均用餐60次以上，消費總額卻在次以上，消費總額卻在180元以下，則無需申請，其就元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學校餐卡上就會多出一筆由學校“隱形隱形”提供的補助。提供的補助。 材料二：材料二：“這房子能住嗎？這房子能住嗎？”“”“飯能吃嗎？飯能吃嗎？”2月月10日，日，30多名多名小學生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當他們走小學生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當他們走進學生關(guān)鶴琳的家里時，發(fā)出

13、了這樣的感嘆。現(xiàn)場捐助的進學生關(guān)鶴琳的家里時，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助的860元元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。鶴琳內(nèi)心難以平靜。 （2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。（4分） （2）答案示例一：對貧困學生的扶助要考慮其自尊心。如果在）答案示例一：對貧困學生的扶助要考慮其自尊心。如果在給貧困生幫助的同時卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶給貧困生幫助的同時卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶助會給貧困生的內(nèi)心留下陰影。高校的做法不僅是一種關(guān)愛，更助會給貧困生的內(nèi)心留下陰影。高

14、校的做法不僅是一種關(guān)愛，更體現(xiàn)了一種尊重。體現(xiàn)了一種尊重。 答案示例二：貧困生應(yīng)該有平常心。受助學生經(jīng)濟上的貧困不等答案示例二：貧困生應(yīng)該有平常心。受助學生經(jīng)濟上的貧困不等于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。精選課件范景仁墓志銘范景仁墓志銘 蘇蘇 軾軾 公姓范氏，諱鎮(zhèn)，字景仁。四歲而孤，從二兄為學。薛奎守蜀，公時年公姓范氏，諱鎮(zhèn)，字景仁。四歲而孤，從二兄為學。薛奎守蜀，公時年十八，奎與語奇之，還朝與公俱。舉進士，為禮部第一，釋褐為新安主簿。十八，奎與語

15、奇之，還朝與公俱。舉進士，為禮部第一，釋褐為新安主簿。宰相龐籍言公有異材，恬于進取，特除直秘閣，擢起居舍人。宰相龐籍言公有異材，恬于進取，特除直秘閣，擢起居舍人。 仁宗性寬容，言事者務(wù)訐以為名，或誣人陰私。仁宗性寬容，言事者務(wù)訐以為名，或誣人陰私。公獨引大體，略細故公獨引大體，略細故。時陳執(zhí)中為相，公嘗論其無學術(shù)，非宰相器。及執(zhí)中嬖妾笞殺婢，御史劾奏，時陳執(zhí)中為相，公嘗論其無學術(shù)，非宰相器。及執(zhí)中嬖妾笞殺婢，御史劾奏，欲逐去之。公言：欲逐去之。公言：“今陰陽不和，財匱民困，盜賊滋熾，執(zhí)中當任其咎。閨今陰陽不和，財匱民困，盜賊滋熾，執(zhí)中當任其咎。閨門之私，非所以責宰相。門之私，非所以責宰相?！弊R

16、者韙之。識者韙之。仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初得疾，中外?？郑恢鶠?。公仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初得疾，中外?？郑恢鶠?。公獨奮曰：獨奮曰：“天下事尚有大于此者乎？天下事尚有大于此者乎？”即上疏曰：即上疏曰：“太祖舍其子而立太宗，太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下?lián)褡谑屹t者，異其禮物，而試之政事，以系天下此天下之大公也。愿陛下?lián)褡谑屹t者，異其禮物，而試之政事，以系天下心。心?！闭吕凵?，不報，因闔門請罪。執(zhí)政謂公：章累上，不報，因闔門請罪。執(zhí)政謂公：“上之不豫，大臣嘗建此策上之不豫，大臣嘗建此策矣，今間言已入，為之甚難。矣，今間言已入，為之甚難?！惫珡?fù)移書執(zhí)政曰：公復(fù)移

17、書執(zhí)政曰：“事當論其是非，不當問事當論其是非，不當問其難易。其難易。速則濟，緩則不及，此圣賢所以貴機會也。速則濟，緩則不及，此圣賢所以貴機會也。諸公言今日難于前日，諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎？安知他日不難于今日乎？”凡章十九上，待罪百余日，須發(fā)為白。凡章十九上，待罪百余日，須發(fā)為白。 王安石為政，改常平為青苗法。公上疏曰：王安石為政，改常平為青苗法。公上疏曰：“常平之法，始于漢之盛時，常平之法，始于漢之盛時，視谷貴賤發(fā)斂，以便農(nóng)末，不可改。而青苗行于唐之衰亂，不足法。視谷貴賤發(fā)斂，以便農(nóng)末，不可改。而青苗行于唐之衰亂，不足法?！笔枞枞?，不報。即上言：上，不報。即上言：“臣言不

18、行，無顏復(fù)立于朝，請致仕。臣言不行，無顏復(fù)立于朝，請致仕?！笔栉迳?，最后疏五上，最后指言安石以喜怒賞罰事，曰：指言安石以喜怒賞罰事，曰：“陛下有納諫之資，大臣進拒諫之計；陛下有陛下有納諫之資，大臣進拒諫之計；陛下有愛民之性，大臣用殘民之術(shù)。愛民之性，大臣用殘民之術(shù)。”安石大怒，自草制，極口詆公。落翰林學士，安石大怒，自草制，極口詆公。落翰林學士，以本官致仕。公上表謝，其略曰：以本官致仕。公上表謝，其略曰：“雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？” 公既退居，專以讀書賦詩自娛。客至，輒置酒盡歡?；騽窆Q疾杜門，公既退居，專以讀書賦詩自娛?？椭?，輒置酒盡歡。或勸公稱疾杜門，公曰：

19、公曰：“死生禍福，天也。吾其如天何！死生禍福，天也。吾其如天何！”軾得罪，下御史臺獄，索公與軾軾得罪，下御史臺獄，索公與軾往來書疏文字甚急。公猶上書救軾不已。往來書疏文字甚急。公猶上書救軾不已。 元祐三年十二月薨，享年八十一。元祐三年十二月薨，享年八十一。精選課件 5. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) (3分) A. 恬于進取恬于進取 恬：淡泊恬：淡泊 B. 章累上，不報章累上，不報 報：上報報：上報 C. 落翰林學士落翰林學士 落：免除落：免除 D. 或勸公稱疾杜門或勸公稱疾杜門 杜：關(guān)閉杜：關(guān)閉 5. B （報：答復(fù)）精選課件 6. 下列句子中，全都表現(xiàn)范鎮(zhèn)見解不俗的一組是

20、( ) (3分) 閨門之私，非所以責宰相閨門之私，非所以責宰相 愿陛下?lián)褡谑屹t者，異其禮物，而試之政事愿陛下?lián)褡谑屹t者，異其禮物，而試之政事 諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎 臣言不行，無顏復(fù)立于朝，請致仕臣言不行，無顏復(fù)立于朝，請致仕 而青苗行于唐之衰亂，不足法而青苗行于唐之衰亂，不足法 死生禍福，天也死生禍福，天也 A. B. C. D. 6. A 精選課件 7. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( ) (3分) A. 范鎮(zhèn)幼時從兄為學，年輕時就表現(xiàn)出與眾不同的才范鎮(zhèn)幼時從兄為學，年輕時就表現(xiàn)出與眾不同的才華，受到蜀地守官的賞識

21、；舉進士踏上仕途后，宰相龐華，受到蜀地守官的賞識；舉進士踏上仕途后，宰相龐公又很器重他，為他美言。公又很器重他，為他美言。 B. 范鎮(zhèn)看問題客觀公允。他認為宰相陳執(zhí)中學識不高，范鎮(zhèn)看問題客觀公允。他認為宰相陳執(zhí)中學識不高，不堪重任；卻反對有人借家中私事彈劾陳執(zhí)中，他的看不堪重任；卻反對有人借家中私事彈劾陳執(zhí)中，他的看法得到有識之士的認同。法得到有識之士的認同。 C. 仁宗在位多年未確立繼承人，范鎮(zhèn)認為這是關(guān)系到仁宗在位多年未確立繼承人，范鎮(zhèn)認為這是關(guān)系到國家穩(wěn)定的緊要事情，先后十九次上書直陳己見，因此國家穩(wěn)定的緊要事情，先后十九次上書直陳己見，因此獲罪，以至于須發(fā)都白了。獲罪，以至于須發(fā)都白了

22、。 D. 范鎮(zhèn)反對王安石推行青苗法，多次上書無效后，無范鎮(zhèn)反對王安石推行青苗法，多次上書無效后，無奈退休家居；在家中他讀書自娛，飲酒取樂，有人勸其奈退休家居；在家中他讀書自娛，飲酒取樂，有人勸其謹慎行事，他卻坦然處之。謹慎行事，他卻坦然處之。 7. C （范鎮(zhèn)并未“獲罪”，只是“待罪”，即在家等待獲罪）精選課件 （1）公獨引大體，略細故。（3分） （1）唯獨范公只看人的大節(jié)，從不計較行為瑣事。 【評分建議】3分。“獨引大體”“略細故”各1分，句意通順1分。 （2）速則濟，緩則不及，此圣賢所以貴機會也。（4分） （2）趕緊辦就能成事，再晚就來不及了，這就是圣賢把機會看得很寶貴的緣故啊。 【評分建

23、議】4分?！皾薄八浴薄百F”各1分，句意通順1分。 （3）雖曰乞身而去，敢忘憂國之心？（3分） （3）雖說是請求退休而離開朝廷，但怎敢忘了憂國的情懷（或：拋棄憂國之心）？ 【評分建議】3分?！捌蛏怼薄案摇备?分，句意通順1分。 精選課件 缺 題 劉禹錫 故人日已遠，窗下塵滿琴。 坐對一樽酒，恨多無力斟。 幕疏螢色迥，露重月華深。 萬境與群籟，此時情豈任。 （1）作者對“故人”的思念貫穿全篇，請結(jié)合詩句具體分析。（3分） （1）首聯(lián)睹物思人，由“塵滿琴”想到“故人日已遠”；頷聯(lián)寫因故人不在而獨酌無趣；頸聯(lián)寫夜深露重表達思念時間之久；尾聯(lián)寫身邊一切都能觸發(fā)情思，表達思念之深。（4分。每層意思1分）精選課件 缺 題 劉禹錫 故人日已遠，窗下塵滿琴。 坐對一樽酒，恨多無力斟。 幕疏螢色迥，露重月華深。 萬境與群籟，此時情豈任。 （2）“幕疏螢色迥，露重月華深”兩句渲染了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的心情？（5分） （2）空闊、幽清、寂靜；（3分。每層意思1分）孤獨、寂寞（孤寂）、感傷。（3分。每層意思1分）精選課件 始聞秋風 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。 馬思邊草拳毛動