上學(xué)期高三物理第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及備考策略

1、.上學(xué)期高三物理第二輪復(fù)習(xí)方案及備考策略課程方案作為教育主管部門(mén)制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，以下是查字典物理網(wǎng)為大家整理的上學(xué)期高三物理第二輪復(fù)習(xí)方案，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，查字典物理網(wǎng)一直陪伴您。一、總體原那么嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事，實(shí)在把握高三學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)才能，教學(xué)過(guò)程中要努力做到：由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，循循善誘;夯實(shí)根底，開(kāi)展才能;因材施教，分類推進(jìn)，挖掘?qū)W生的最大潛能.在第二輪復(fù)習(xí)中針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。二、學(xué)情分析本屆高三年級(jí)共計(jì)有8個(gè)理科班，共計(jì)370多名學(xué)生，兩個(gè)宏志班，5個(gè)平行班，一個(gè)專業(yè)班，宏志班學(xué)生

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度相對(duì)較好，其他班的情況較差，在物理的學(xué)習(xí)上，普遍存在根底知識(shí)差，沒(méi)有形成良好的物理思維習(xí)慣，在處理靈敏題目上顯得非常困難。另外在與其它科目的比照上，學(xué)生感覺(jué)到物理難學(xué)，花了時(shí)間也沒(méi)有明顯的成績(jī)提升效果，雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大。這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問(wèn)題。其次，高三物理第一輪復(fù)習(xí)已承受尾聲，大多物理生對(duì)物理規(guī)律、概念雖有一些理解，但知識(shí)比較零散，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。為了搞好高三物理后期復(fù)習(xí)，經(jīng)高三物理備課組集體研究，制訂以下復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)安排。三、指導(dǎo)思想1、精講精練為了達(dá)成目的和方案，首先就是要進(jìn)步上課和作業(yè)的效率。作為老

3、師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：明確概念引入的必要性和事實(shí)根據(jù)。只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。理解概念的種類矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等，以便用比較法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。定義的

4、語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但物理表達(dá)式應(yīng)該一樣。注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得討論的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。保證每次都讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。2、及時(shí)的反響本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反響機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反響性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中理解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我

5、上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)才能的進(jìn)步螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)教學(xué)研究。我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。每周集體備課堅(jiān)持不定時(shí)間、但定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持下去，我們每周開(kāi)展集體備課，準(zhǔn)備討論內(nèi)容如下：、研究教材、研究大綱、研究教學(xué)過(guò)程中感

6、到困惑的問(wèn)題，包括有關(guān)教材的把握，以及典型題目及其解法。、研究教學(xué)方法，針對(duì)不同內(nèi)容、不同課型，選擇不同教學(xué)方法，推敲好教學(xué)案主要內(nèi)容，交流打破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，最后確定各位老師分別編寫(xiě)教學(xué)案。、安排專題練習(xí)、專題過(guò)關(guān)題的出題人，確定考試時(shí)間。單元過(guò)關(guān)后研究學(xué)生反響回來(lái)的掌握知識(shí)情況和補(bǔ)測(cè)練習(xí)題。集備后備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級(jí)的詳細(xì)情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加合適自己所教學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅(jiān)持五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。資源共享，互相交流。堅(jiān)持互相聽(tīng)課，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，全備課組成員在精心

7、備課的根底上，努力上好每一節(jié)課。遵循教學(xué)的根本原那么和根本規(guī)律，講究科學(xué)，實(shí)事求是，進(jìn)步效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原那么，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究。特別是學(xué)案導(dǎo)學(xué)在課前預(yù)習(xí)，課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。2、加強(qiáng)高考命題研究，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持每周一下午進(jìn)展理綜測(cè)試。認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)2019年高考的走向,認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?考試大綱?，注意研究近幾年高考命題的著意點(diǎn)與才能考察熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改省份和全國(guó)考卷,使高三物理后期教學(xué)防止盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性。3、強(qiáng)化常規(guī)，將備考落到實(shí)處備課。要求做到兩個(gè)針對(duì)，即針對(duì)高考、針對(duì)學(xué)生，

8、講究實(shí)效，注重知識(shí)的體系性和才能培養(yǎng)的層級(jí)性。提倡以學(xué)為主的教學(xué)形式，即學(xué)習(xí)目的、考點(diǎn)分析、知識(shí)疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練、修改點(diǎn)評(píng)、矯正補(bǔ)救等八個(gè)環(huán)節(jié)。上課。要求認(rèn)真研究二輪復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、測(cè)試課和試卷講評(píng)課;要求做到兩個(gè)中等，即面對(duì)中等生講授中檔題，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以淺小來(lái)理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來(lái)教給方法，培養(yǎng)才能，適當(dāng)來(lái)點(diǎn)難題提升層次。特別是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班、復(fù)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反響，每次考試必須對(duì)他們的試卷做詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)知識(shí)破綻及時(shí)糾正，要經(jīng)常與他們個(gè)別交談，鼓勵(lì)他

9、們，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，推薦復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)展必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強(qiáng)學(xué)生弱科的輔導(dǎo)。每次考試后，年級(jí)組要向每位老師通報(bào)學(xué)生弱科情況，安排老師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都可以及時(shí)得到任課老師的幫助和指導(dǎo)。擬安排每單周星期一下午或每單周星期五下午第7節(jié)為師生交流日，以保證時(shí)間。安排老師對(duì)班級(jí)前10名學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，做好保苗工作。注重練習(xí)與考試的針對(duì)性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主45分鐘章節(jié)小題，隨練隨評(píng)，反響及時(shí)不超過(guò)24小時(shí)，綜合考試一月集中兩天考完，反響有效不超過(guò)72小時(shí);第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的根底上加大綜合練考量。科任老師必須催促并幫

10、助學(xué)生分析每次測(cè)試的成績(jī)和失誤，建立錯(cuò)題集、測(cè)試分析檔案，將做題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步成績(jī)。與此同時(shí)，科任老師也要對(duì)考試情況有所記錄并做出分析。注重講評(píng)的有效性。每次講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)每一題都要統(tǒng)計(jì)，分析原因;要集中講評(píng)與個(gè)別點(diǎn)化相結(jié)合。我們要盡量防止目中無(wú)題、目中無(wú)人、題題過(guò)堂、只講知識(shí)不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個(gè)別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。資料的選用。老師要精心組織講義，反對(duì)整套試題復(fù)制，反對(duì)無(wú)序性，組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)平衡各科練習(xí)試題，杜絕壓垮學(xué)生現(xiàn)象，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。準(zhǔn)確把握信息。老師要始終關(guān)注高考，關(guān)注各種信息，要擅長(zhǎng)分析判別，既反對(duì)固步自封，也反對(duì)唯信息論，要擅長(zhǎng)研討，準(zhǔn)確把握2019年高考的方向。4.特別強(qiáng)調(diào)上好試卷講評(píng)課。在復(fù)習(xí)中要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式安排限時(shí)限量的課內(nèi)質(zhì)量檢測(cè)，檢查復(fù)習(xí)到的重要知識(shí)和方法，而不是與復(fù)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的綜合檢測(cè)。檢測(cè)題的難度要合適本班中下等生的程度，面向全體學(xué)生，有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。檢測(cè)要注意滾動(dòng)開(kāi)展，防止前學(xué)后忘，對(duì)于每次檢測(cè)，要做到定時(shí)收，及時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾，充分發(fā)揮講