高中一年級(jí)語文第一課時(shí)課件

1、蘇州園林 葉圣陶 教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作： 成都三原外國(guó)語學(xué)校 曾燕麗蘇 州 是 中 國(guó) 著 名 的 園 林 城 。 蘇 州 園 林 歷 史 之 悠 久 ， 數(shù) 量 之 多 ， 造 園 藝 術(shù) 之 高 在全 國(guó) 首 屈 一 指 。 從 最 早 東 晉 的 辟 疆 園 起 ， 已 有 一 千 五 百 年 治 園 經(jīng) 驗(yàn) ， 城 內(nèi) 曾 有 大 小園 林 二 百 余 處 ， 至 今 保 存 尚 好 的 仍 有 六 十 九 處 。 蘇 州 園 林 的 真 正 含 義 遠(yuǎn) 非 蘇 州 的 園林 ， 她 已 成 為 江 南 私 家 花 園 的 總 稱 。 n 獅獅 子子 林林 n 拙 政 園 的雪n 見山樓

2、文章從（ ）角度，抓?。?）的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林。n角度：n1、建筑學(xué)2、園林歷史3、導(dǎo)游n4、欣賞者。n特點(diǎn)：n1、蘇州園林總的特點(diǎn)n2、有代表的園林。全文分三個(gè)部分 一、（1-2）概括介紹蘇州園林的地 位及特點(diǎn). n二、（3-9）分類具體說明蘇州園林的藝 術(shù)美。 n三、（10）總結(jié)全文分類具體介紹蘇州園林的藝術(shù)美n大處：3、亭臺(tái)軒榭布局的自然美n 4、假山池沼的藝術(shù)美。n 5、花木樹木的映襯美。n 6、花墻廊子的層次美n細(xì)處：7、講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。n 8、門窗的圖案美。n 9、圓內(nèi)建筑的色彩美n 拙 政 園 的雪用自己的話介紹作者的說明順序n先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林

3、從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說明。園林建筑的特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提攜?！皥D畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。以第四段為例，探究局部的說明順序。n本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，次寫池沼和其他景物的配合，再次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣?！皥D畫美”貫穿整個(gè)段落。難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試從課或以園林建筑印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說明。文中找出幾處例子加以簡(jiǎn)要說明。分析

4、本文采用了哪些說明方法?請(qǐng)?jiān)跁蟿澇?。揣摩語言n(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標(biāo)本.(標(biāo)本是什么意思?)n標(biāo)本原指實(shí)物經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個(gè)詞簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對(duì)各地園林的影響。n(2)誰如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不改錯(cuò)過.(后半句能否改為誰就不該錯(cuò)過蘇州園林)n不能，原句突出了“蘇州園林”n(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)n似乎表明是作者細(xì)心觀察和體悟。“一切”“決不”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強(qiáng)調(diào)其共同點(diǎn)。

5、“”n(4)假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù).n(藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)n藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。n(5)水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.n去掉“往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但不又不全是。n(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫.開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(這個(gè)描寫的句子有什么作用?)n這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。仿句練習(xí)n1、“蘇州各個(gè)園林在不同之中有一個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究講究講究講究總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”n要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說部分用一組排比句。