三單元作文秋天的圖畫

1、秋天的圖畫秋天的圖畫同學們，對于四季你們了解多少??？同學們，對于四季你們了解多少??？你們最愛哪個季節(jié)呀？你們最愛哪個季節(jié)呀？現(xiàn)在，我們已經過了現(xiàn)在，我們已經過了 炎熱的夏天，走進了涼爽的秋天了，秋炎熱的夏天，走進了涼爽的秋天了，秋天的圖畫已經在我們天的圖畫已經在我們 眼前展現(xiàn)出來了，同學們想不眼前展現(xiàn)出來了，同學們想不 想一起想一起去欣賞一下呢？去欣賞一下呢？首先讓我們首先讓我們 想想 一一 想秋天都想秋天都 一那些好一那些好 看看 的，好玩的，大家的，好玩的，大家一一 起來起來 說一說一 說，好嗎說，好嗎?學生自由回答：學生自由回答：接下來老師要接下來老師要 考考你們，讓你們來判斷一下，下面

2、的圖片哪些是描繪秋天的？考考你們，讓你們來判斷一下，下面的圖片哪些是描繪秋天的？春天春天夏天夏天冬天冬天冬天冬天秋天秋天秋天秋天秋天秋天很好，同學們都能準確的把很好，同學們都能準確的把“秋天秋天”找出來，那么，你們看了找出來，那么，你們看了 這么多關于秋天的這么多關于秋天的圖畫，現(xiàn)在想不圖畫，現(xiàn)在想不 想進一步去感受一想進一步去感受一 下呢？下面，老師將帶領大家一起學習今天的下呢？下面，老師將帶領大家一起學習今天的課文課文”秋天的圖畫秋天的圖畫“ 秋天來啦，秋天來啦，秋天來啦，秋天來啦，山野就是山野就是 美麗的圖畫。美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蘋果露

3、出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。高梁舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大答，它們排成一個大大的的”人人“字，好像在字，好像在說說勤勞的人們畫出勤勞的人們畫出秋天的圖畫。秋天的圖畫。下面，請同學們自己朗讀課文，并找出課文中都下面，請同學們自己朗讀課文，并找出課文中都描寫了哪些景物？描寫了哪些景物？答：梨樹和梨子、蘋果、水稻、高梁、大雁答：梨樹和梨子、蘋果、水稻、高梁、大雁出現(xiàn)了哪些漂亮的顏色？出現(xiàn)了哪些漂亮的顏色？答：金黃、紅色、藍色答：金黃、紅色、藍色、有沒有回答出究竟

4、是有沒有回答出究竟是“誰誰”畫出來秋天的圖畫？畫出來秋天的圖畫？答：有，是勤勞的人畫出來的答：有，是勤勞的人畫出來的。找出課文中自己不認識的生字和不理解的詞語？找出課文中自己不認識的生字和不理解的詞語？讀完的同學，預習一下我們馬上就要學習的生字，讀完的同學，預習一下我們馬上就要學習的生字，同時，注意它們的寫法。同時，注意它們的寫法。1.朗讀要求：朗讀要求：.12342認讀生字：認讀生字：既然同學們都讀完了，下面由老師來幫助大家既然同學們都讀完了，下面由老師來幫助大家認識今天我們要學習和掌握的生字。認識今天我們要學習和掌握的生字。Tu圖圖梨梨籠籠頰頰浪浪粱粱燃燃勤勤勞勞lilongjialang

5、langranqinglaoliangqin 3.同學們都跟老師讀了好幾遍了？有同學們都跟老師讀了好幾遍了？有 沒有哪位同學可沒有哪位同學可以幫老師把這些生字的拼音注上呢？以幫老師把這些生字的拼音注上呢？ 很好，同學們都還用心，下面，我就抽一個同學上很好，同學們都還用心，下面，我就抽一個同學上來做吧，其它的同學在下面做，看看這位同學是不是來做吧，其它的同學在下面做，看看這位同學是不是都做對了。都做對了。4.他都做對了嗎？沒有。那么我們在請一位同學在旁邊他都做對了嗎？沒有。那么我們在請一位同學在旁邊把這位同學做錯的改過來。把這位同學做錯的改過來。5.好了，這兩位同學都做得非常好，再接下來，我好了

6、，這兩位同學都做得非常好，再接下來，我們一起給它們組詞吧。們一起給它們組詞吧。圖（圖畫）圖（圖畫） 梨梨(梨子）梨子） 籠（燈籠）籠（燈籠） 頰（臉頰）頰（臉頰） 浪（海浪）浪（海浪） （圖書）（圖書） （梨樹）（梨樹） （竹籠）（竹籠） （面頰）（面頰） （浪花）（浪花）粱粱 （高梁）（高梁） 燃（燃燒）燃（燃燒） 勤（勤勞）勤（勤勞） 勞（勞動）勞（勞動） （燃料）（燃料） （勤快）（勤快） （勞力）（勞力）6.好了，今天，我們就暫時學到這里吧，接下來讓好了，今天，我們就暫時學到這里吧，接下來讓大家輕松一下，來朗誦一下，下面的精彩短文。大家輕松一下，來朗誦一下，下面的精彩短文。 梨樹掛起了金黃的燈籠。梨樹掛起了金黃的燈籠。 蘋果露出了紅紅的臉頰。蘋果露出了紅紅的臉頰。 稻海翻起了金色的波浪。稻海翻起了金色的波浪。 高梁舉起了燃燒的火把。高梁舉起了燃燒的火把。2閱讀詞語。閱讀詞語。天高云淡、天高云淡、 瓜果飄香、瓜果飄香、 五谷五谷豐登、豐登、大雁南飛、大雁南飛、 7.課外練習課外練習1.讓學生回家畫自己最愛的，關于秋天的畫作。讓學生回家畫自己最愛的，關于秋天的畫作。2.可以利用自己已有的資料，收集描寫秋天