一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 第3課時(shí)小貓釣魚(yú) 北師大版

1、.第3課時(shí)小貓釣魚(yú)【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)0的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)及練一練第15題。【教學(xué)目的】1.借助情景,體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程,理解0的意義,知道0和1,2,3一樣,也是一個(gè)數(shù)。2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0。3.知道生活中“0所表示的幾種常見(jiàn)的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和體驗(yàn)“0的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)“0的意義及書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過(guò)程老師批注一、創(chuàng)設(shè)情景1.大家聽(tīng)過(guò)?小貓釣魚(yú)?的故事嗎?簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事的情節(jié)2.PPT課件出示:“小貓釣魚(yú)情景圖。今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下這只小貓。板書(shū)課題:小貓釣魚(yú)二、互動(dòng)新授1.體會(huì)“0的第一種意義。1學(xué)生觀察情景圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。2提出問(wèn)題:第1只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)

2、幾?第2只小貓釣了幾條魚(yú),寫(xiě)幾?第3只小貓呢?再來(lái)看看,第四只小貓釣了幾條魚(yú)呢?一條都沒(méi)有該怎么表示呢?2.自主探究,體驗(yàn)“0的含義。1學(xué)生自主考慮用什么來(lái)表示“一條都沒(méi)有。2交流反響。一個(gè)也沒(méi)有就用數(shù)字“0來(lái)表示。0也是一個(gè)數(shù)。3.書(shū)寫(xiě)“0。1說(shuō)一說(shuō)數(shù)字“0像什么。2老師示范板書(shū),教“0的寫(xiě)法。3學(xué)生獨(dú)立完成教材第9頁(yè)“描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)。4.感知“0的不同意義。1PPT課件出示教材第9頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)情景圖,師生共同討論教材呈現(xiàn)的內(nèi)容。溫度計(jì)上有“0,用來(lái)表示溫度的0攝氏度,是分界點(diǎn);直尺上的“0表示起點(diǎn),測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)從0開(kāi)場(chǎng)2結(jié)合生活中的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)哪里還有“0,都有什么意義。三、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?四、穩(wěn)固練習(xí)完成教材第10頁(yè)“練一練第15題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】成功之處借助“小貓釣魚(yú)的有趣情景,讓學(xué)生直觀形象地看到數(shù)量變化的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生喜歡的講故事的形式,豐富學(xué)生的感性積累,開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。缺乏之處沒(méi)有注重評(píng)價(jià)。在學(xué)生評(píng)價(jià)中,未能有意識(shí)地進(jìn)展引導(dǎo),讓學(xué)生看到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),未能有效進(jìn)展互評(píng)。再教設(shè)計(jì)運(yùn)用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生,尊重學(xué)生的獨(dú)立考慮,