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幼兒教師教學(xué)隨筆老師,讓我自己來奐奐三歲多,身體很胖,走路不大穩(wěn),我和孩子們常常幫助他,對(duì)他格外關(guān)心。奐奐端飯菜的動(dòng)作非常笨拙,搖搖晃晃的,常常把飯菜打翻在地。我見狀總?cè)滩蛔退?,久而久之,給奐奐端飯菜這件事就讓我包辦下來了。聽到奐奐的每一聲 “謝謝 ”,我的心里總是甜甜的。家長(zhǎng)的每一次微笑,更堅(jiān)定了我的行動(dòng),我覺得我做得很好。有一天吃飯前,奐奐如往常一樣坐在位子上望著我,眼神中帶著企求,嘴里還嘀咕著什么。我走到他跟前,拉住他的小手說:“奐奐,你想告訴老師什么?”他想了想,在我的耳邊悄悄地說: “老師,讓我自己來。 ”我的心里不禁為主一顫。奐奐見我有些遲疑,拉住我的手央求道: “老師,讓我自己來吧。小朋友們都笑我,說我是個(gè)小不點(diǎn), 小疙瘩,不讓我跟他們一起玩。 ”我馬上同意了他的請(qǐng)求。他胖乎乎的小臉因?yàn)榕d奮而顯得通紅??吹竭@一幕,我后悔極了。我因怕他磕著碰著,天天幫他端飯端菜,未曾想到反而傷害了他,剝奪了他生活自理的權(quán)利。在以后的日子里,我讓奐奐自己端飯,同時(shí)暗暗地注意他,關(guān)心他。有時(shí)奐奐仍會(huì)出現(xiàn)打翻飯菜的情況, 但我從來不責(zé)備他,而是鼓勵(lì)他,幫助他樹立信心,使他從中體驗(yàn)到成功的喜悅。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大。對(duì)于某些方面發(fā)展緩慢的孩子,我們要給予他們足夠的時(shí)間和更多
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