《趣識對聯(lián)》課堂教學(xué)實錄

1、趣識對聯(lián)課堂教學(xué)實錄一、了解“對子”。師：老師給大家?guī)砹藘山M材料，請大家先看第一組，我們來讀一讀。生： （齊讀）晴對雨，暑對寒，天地對山川，魚蟲對草木，曠野對平原；二月柳，九秋蓮，露草對霜菅，大漠孤煙直，長河落日圓。師：課堂上最美的就是朗朗的讀書聲，讓這美妙的聲音在會場上空回蕩，好嗎?來，我們再讀一讀。（生讀）朗讀了兩遍以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：發(fā)現(xiàn)了這些是相對的。師：對，好多的詞語是相對的，那么具體說一說，哪些詞語是相對的呢?生：晴對雨，暑對寒，天地對山川，大漠對長河。生：魚蟲對草木，曠野對平原，露草對霜菅。師：這些很明顯的相對的詞語我們一眼就能看見，還能找到相對的詞語嗎?仔細(xì)辨別一下。生

2、：二月對九秋，柳對蓮。大漠對長河，孤煙對落日，直對圓。師： 大家對語言很是敏感。請再讀一遍這朗朗上口的對韻歌。師：（出示第二組材料）當(dāng)?shù)诙M對韻歌出現(xiàn)在我們面前的時候，我們一定能把其中相對的詞語找出來。（生齊讀）來對往，去對回，雨雪對風(fēng)雷，松柏對竹葉，草舍對柴扉。潮漲落，月盈虧，暮色對朝暉，窗前鶯共語，簾外燕雙飛。師： 這遍朗讀已經(jīng)有大珠小珠落玉盤的韻味了!通過讀這兩首對韻歌，同學(xué)們大概已經(jīng)知道什么叫做“對子”了。那么同學(xué)們能不能自己來 “對一對”呢?老師把同學(xué)們分組，前后排的 7 個同學(xué)分成一組。每一組有一個同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以幫忙。如果組內(nèi)同學(xué)都回答不出來，可以撥打999 電話求助。可以

3、求助于其他組的同學(xué)，也可以求助老師。（分五次出示，五個小組的成員共同合作填寫，老師隨機(jī)點撥。 ）1天對，雨對，大陸對，山花對，赤日對。2秋月，晚霞，水繞對，雨中山果，燈下草蟲。3冬對，暮對，走獸對，魚唇對，虎爪對。4藤對，豆對，綠葉對，摘花對，煮酒對。5金對，寶對，玉兔對，獵戶對，白雪對。師：對好了嗎?我們讓大珠小珠落玉盤的朗讀聲繼續(xù)飄蕩起來。（生對對子）天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫，雨中山果落，燈下草蟲鳴。冬對夏，暮對晨，走獸對飛禽，魚唇對鹿角，虎爪對龍鱗。藤對蔓，豆對巫，綠葉對紅壟，摘花對采蜜，煮酒對喝茶。金對玉，寶對珠，玉兔對白馬，獵戶對

4、農(nóng)家，白雪對紅霞。二、識對聯(lián)。師：剛才我們讀的是對韻歌，下面我們朗讀的是什么呢出示閱讀材料，生讀。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳國事家事天下事，事事關(guān)心 迎新春春春，春光明媚辭舊歲歲歲，歲月紅火佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠春意布滿大地陽光普照人間人民軍隊所向無敵鋼鐵長城堅不可摧（學(xué)生讀完后異口同聲地說“是對聯(lián)”）師：既然大家都知道是對聯(lián)，那么誰能發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點?咱們還是分組討論，3 分鐘后再交流。（生小組討論，教師在黑板上寫一幅對聯(lián)。）師：有什么想法分享一下。孩子們!生：字?jǐn)?shù)是一樣的，而且字與字是相對的。師：請把你的想法寫在黑板上生：上聯(lián)與下聯(lián)之間是有聯(lián)系的。

5、上聯(lián)說了一件事，下聯(lián)繼續(xù)討論這件事，只不過角度是不同的。師：對了，上下是有聯(lián)系的，意思是相關(guān)的。（板書：意思相關(guān)）生： 比如 “只許州官放火， 不許百姓點燈”意思就是相反的。對聯(lián)可以表達(dá)一個相同的意思，也可以表達(dá)相反的意思。師：這也是上一個特點，意思相關(guān)。那么除了這三大特點以外， 對聯(lián)還有一個特點，需要我點撥一下嗎?對聯(lián)讀起來朗朗上口，稱為音韻相諧。上聯(lián)一般貼在右邊，下聯(lián)一般貼在左邊。上聯(lián)的第一個字是第三聲或第四聲，下聯(lián)的最后一個字一般是第一聲或第二聲。形成板書：三、活動挑戰(zhàn)對聯(lián)。師：現(xiàn)在我們既然知道了對聯(lián)的四大特點，那就要挑戰(zhàn)自我了。用音韻相諧這個知識來區(qū)分上下聯(lián)。(出示材料)(一 )區(qū)分上

6、下聯(lián)。舉例：爆竹聲聲辭舊歲(上 )梅花點點迎新春(下 )1同心同德，共繪四化宏圖( ) 各行各業(yè)，齊跨長征駿馬2龍井茶多奇味( )武夷茶發(fā)異香( )3壺中明月不老仙齡( )架上丹丸長生妙藥( )師：來展示一下你們的思維成果吧（各組同學(xué)做出回答，均正確，獲得了老師的贊揚。（二 ）組合上下聯(lián)。師：現(xiàn)在難度高了一點，用意思相關(guān)，詞語相對的方式把上下聯(lián)組合到一起。（出示打亂排列次序的上下聯(lián)，讓學(xué)生組合。 ）飲龍井茶，品江南絲竹竹籃提筍，母懷兒北京輸油管油輸京北鴻是江邊鳥登虎丘塔，論天下園林上海自來水來自海上稻草扎秧，父抱子蠶為天下蟲（生回答正確，獲得老師的贊揚。）（三 ）把下面八個混亂的條幅配成對聯(lián)師

7、：這次比剛才的要求可要高一些。不僅考慮上下聯(lián)，還得思考詞性是否相對，意思是否相關(guān)。把完全混亂的八條字幅配對，并分由上下聯(lián)?？茨膫€小組速度最快？綠竹別具三分景松竹梅歲寒三友紅梅正報萬家春芳草春來依舊綠春夏秋冬春為首梅花到時自然紅桃梨杏春風(fēng)一家梅桃李杏梅占先（教師巡視，最后請速度最慢的一組把討論的結(jié)果告訴大家。）師：這樣，請這位女同學(xué)上來說上聯(lián)，全體對下聯(lián)。生：芳草春來依舊綠。生：（全體）梅花到時自然紅。生：春夏秋冬春為首。生：（全體）梅花桃李梅占先。（四 ）填寫對聯(lián)。師： 困難都已經(jīng)被我們踩在腳下了! 填寫對聯(lián)現(xiàn)在開始了。當(dāng)我們攀登上高峰時，應(yīng)該有喜悅涌上心頭。（出示材料）1搶答。春蠶到死絲方盡

8、，蠟炬成灰淚始干。處處飛花飛處處，潺潺碧水碧潺潺。先生算命，甲乙丙丁戊己庚辛：孩子數(shù)樹，一二三四五六七八。高高低低樹，叮叮咚咚泉山，一一路2聽故事對對聯(lián)。1921 年，陳毅同志在法國因為參與學(xué)潮被法國政府遣送回國，過春節(jié)時，他給自己家里寫了一幅對聯(lián)：年難過，年難過，年年難過，事必成，事必成，事事必成。縣令想要在長江里游泳，見一個小孩，不肯回避，就想出一 招：若能對出下聯(lián)，免你死罪。千年枯樹作衣架，一0（教師引導(dǎo)一個一個詞語地“對”，學(xué)生終于對出“萬里長江當(dāng)浴盆”的答案。 ）3小組填對聯(lián)。（每組一題）芝麻開花步步高，甘蔗出土一步步高，甘蔗由土 春風(fēng)春雨春色，年歲景春水本無憂，因風(fēng)皺面，青山原不老

9、，為雪頭。心在集體，原無論大事小事，利歸班級，何必爭得 得。發(fā)憤識遍天下字，立志讀人間。青魚綠水，白鶴碧霄。（其中， “春風(fēng)春雨春色，年歲景”和“青魚綠水，白鶴碧霄”答案最多，老師不斷給予鼓勵。 ）（五 ）送春聯(lián)。師：老師第一次和大家見面，想贈送同學(xué)一份禮物，禮物是一副對聯(lián)，不是人人都能獲得，而要靠實力去爭。組織語言，說出恰當(dāng)?shù)睦碛?，表述清楚明白，才能獲得你想要的對聯(lián)。（出示六副對聯(lián)）韻由高山流水，曲現(xiàn)陽春白雪前程遠(yuǎn)大，腳步須站穩(wěn)；工作繁忙，步驟要分清。美味招徒云外客，清香引生洞中仙。兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁敬愛無親疏，天下高齡皆父母；老殘不孤獨，人間晚輩盡兒孫。生：我需要第三副對聯(lián)。因

10、為我以后要開飯館，顧客看了此聯(lián)以后，會認(rèn)為我做的菜很好吃!師： 噢 ! 你說得很清楚，理由也很充分。請接受老師送給你的這副對聯(lián)，下次你飯館開起來的時候我可要去找你呀!生： 我要第二副對聯(lián)，希望爸爸前程遠(yuǎn)大，每一步都很踏實，工作忙碌的時候，要分清什么先做，什么后做。師： 孝心可敬呀。同時向你爸爸表示我的敬意。這副送給你。生：我想把第一副送給我的一個朋友。因為她會彈琴，而且非常喜歡高雅的音樂，希望她能在中學(xué)里面能夠好好學(xué)習(xí)。師： 希望她能彈出美妙的音樂。愿你們的友誼天長地久!我這還有兩副對聯(lián)。（出示）生：我想把“敬愛無親疏，天下高齡皆父母；老殘不孤獨，人間晚輩盡兒孫”貼在我們的家里，讓我們孝敬老人。師：父母的愛像大海一樣深，我們報答的只是涓涓細(xì)流，誰言寸草心，報得三春暉，讓我們都用這副對聯(lián)提示自己。（生齊讀）師： 最后這副聯(lián)送給誰呢?兢兢業(yè)業(yè)，作業(yè)本上灑心血，勤勤懇懇，心靈深處忙耕耘。生：這個送給我的班主任老師。師：掌聲獻(xiàn)給你的老師。師：讓我們大聲朗讀這幾副對聯(lián)，送給在場的所有老師。（生慷慨激昂地朗讀）妙手載桃李，恒心造棟梁。知識甘露，澆開理想