(完整版)坐井觀天微課程設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目的1、學(xué)生能采用各種有效方式識(shí)字3個(gè)，可借助故事整體識(shí)記生字，可借助動(dòng) 作識(shí)記單個(gè)生字，可將單個(gè)生字放回意義文章里再次鞏固識(shí)記， 另外，在整個(gè)識(shí) 字教學(xué)中由本課生字引出的新生字 （音近字、形近字或基本字帶字）也可鼓勵(lì)學(xué) 生區(qū)別識(shí)記。2、學(xué)生能通過(guò)自我感知語(yǔ)言進(jìn)行感情朗讀， 鼓勵(lì)學(xué)生采用自讀、范讀、領(lǐng)讀、 賞讀、表演讀等形式強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，做到正確、流利、聲情并茂，讓學(xué)生在潛移 默化中理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，同時(shí)，也可進(jìn)一步鞏固識(shí)字。3、學(xué)生能在自主提問(wèn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題， 讓孩 子們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)在東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站的留言板上進(jìn)行創(chuàng)新寫

2、作， 將 課文知識(shí)、閱讀積累和生活實(shí)踐緊密結(jié)合，自然流暢地表達(dá)自己想說(shuō)的話。4、學(xué)生能按正確筆順工整地書寫 8個(gè)生字；能初步領(lǐng)悟課后詞語(yǔ)的含義， 并創(chuàng)新造句。在教學(xué)過(guò)程中，教師可適時(shí)、機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官積極參與，但指導(dǎo)要適量，切不可包辦過(guò)多，真正做到授之以漁，少教多學(xué)實(shí)施“生本”教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，挖掘?qū)W生潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，創(chuàng)造一種學(xué)生自行探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，從而使他們愉快 地學(xué)習(xí)，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展。教 師馮坤虹授課 班級(jí)二（1）時(shí) 問(wèn)2003/10/15課節(jié)名 稱坐井觀天一、教材內(nèi)容坐井觀天是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年

3、級(jí)上冊(cè)第四組的一 篇成語(yǔ)故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)”對(duì)天有多大”的一場(chǎng)爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深 刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光 短淺，眼光狹小。文章諦言優(yōu)美，對(duì)話部分生動(dòng)有趣，對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)具 有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。二、學(xué)生特征分析學(xué)生能借助課件自主學(xué)習(xí)，能上阿查找閱讀材料并進(jìn)行瀏覽，會(huì)正確使用網(wǎng) 絡(luò)留百板。 學(xué)生對(duì)創(chuàng)新識(shí)字、閱讀、寫作等語(yǔ)文活動(dòng)非常感興趣。 學(xué)生能熟悉運(yùn)用組合生字、猜認(rèn)生字、編謎語(yǔ)、想故事等識(shí)字方法。 學(xué)生有f的生活積累和閱讀寫作積累，表達(dá)能力較強(qiáng)。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的分析與確定1.知識(shí)點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定編 號(hào)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)水平識(shí)記理解

4、應(yīng)用分析綜合1識(shí)記本課生字3個(gè)，識(shí)記由本課 生字引出的新生字（音近字、形 近字或基本字帶字）。V2能通過(guò)自我感知語(yǔ)言進(jìn)行感情 朗讀，在潛移默化中理解課文內(nèi) 容，領(lǐng)悟寓意，提高閱讀能力。V3領(lǐng)悟“無(wú)邊無(wú)際”的含義，并創(chuàng) 新造句。V4在小組討論的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò) 將課文知識(shí)、閱讀積累和生活實(shí) 踐緊密結(jié)合，自然流暢地表達(dá)自 己的意思。VV5能按正確筆順工整地書寫8個(gè) 生字。V2.學(xué)習(xí)水平的具體描述知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述詞語(yǔ)行為動(dòng)詞1理解設(shè)置懸念、調(diào)動(dòng)情感想一想2理解細(xì)讀課文一一感悟寓意讀一讀想一想3應(yīng)用領(lǐng)悟“無(wú)邊無(wú)際”詞語(yǔ)的含義，創(chuàng) 新造句。應(yīng)用“因?yàn)樗浴?分析青蛙和小鳥(niǎo)所產(chǎn)生的分歧。說(shuō)一說(shuō)4應(yīng)用小組

5、討論后，利用網(wǎng)絡(luò)續(xù)編故事。說(shuō)一說(shuō)寫一寫5應(yīng)用正確、工整地書寫8個(gè)生字寫一寫3.分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)理解課文，領(lǐng)悟寓意解決措施：通過(guò)朗讀潛移默化中理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。(2)創(chuàng)新寫作。解決措施：學(xué)生在明白寓意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮豐富的想像力口創(chuàng)造性解決問(wèn)題， 在留言板上自由表達(dá)想說(shuō)的話。四、教學(xué)策略本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的 學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注意詞語(yǔ)積累，注重創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，使語(yǔ)文 學(xué)習(xí)具有趣味性和審美性，充分體現(xiàn)形式話、內(nèi)容實(shí)，工具性和人文性的統(tǒng)一。 利用創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話、續(xù)編故事等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析

6、綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。五、媒體的選擇應(yīng)用知識(shí)占八、學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi) 容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué) 中的作用媒體使用 方式1識(shí)記、理解網(wǎng)絡(luò)設(shè)置懸 念、調(diào)動(dòng) 情感2'根據(jù)已有知 識(shí)，自由想 象大有多 大，并大膽 交流發(fā)表自 己的意見(jiàn)。利用2理解網(wǎng)絡(luò)細(xì)讀課 文 感悟寓息8'引導(dǎo)學(xué)生討 論，讀懂課 文主要內(nèi) 容。利用3應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)給 學(xué)生創(chuàng) 設(shè)展示 分角色 朗讀和5'在活動(dòng)中朗 讀，激發(fā)學(xué) 生興趣。利用個(gè)性化 朗讀的 機(jī)會(huì)。4應(yīng)用、分析 綜合網(wǎng)絡(luò)相關(guān)寓 言故事， 并運(yùn)用 自己明 白的道 理勸說(shuō) 青蛙跳 出井口。12'提供資 源查看5應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)參照老 師提供 的圖片， 發(fā)揮自 己豐富 的想象 力，續(xù)編 故事。13'說(shuō)一說(shuō)，寫一寫電腦輸入五、教學(xué)板書：坐井觀天無(wú)