《讓我們蕩起雙槳》教學設計(鄂教版二年級下冊)_3

1、讓我們蕩起雙槳教學設計（鄂教版二年級下冊）一、教學要求:1 .閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2 .學會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、" 盡情”等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。3 .讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領巾""誰"指什么。二、教學重點：練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學課時：3課時四

2、、教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題：1 .今天我們來學習一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬 羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2 .介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一， 是首都 北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。二、范讀課文，學習課文中的生字。1、指導看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美 麗的景物?范讀課文學生讀課文，理解課文內(nèi)容學習課文的部分生字。三、學習課文第一小節(jié)。1 .知識學生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞2 .想象、看圖、畫面

3、有些什么？3 .出示句子。"水面上""小船""四周""我們"4 .提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。從課文中找出來。四、作業(yè)：1 .描紅：2 .根據(jù)拼音寫出詞語：3 .將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4 、熟讀課文第一小段。第二課時一、復習：5 、指名背誦第一段：6 、默寫生字：二、學習課文第二段：1 .指名學生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什么？（少 年兒童，少先隊員）比較"映"與&q

4、uot;應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）比較"迎面"與"迎著"的詞義。2 .小結(jié)。（讓學生自己講）三、學習課文第三段1 .學習課文第三段（集體朗讀）2 .理解詞義"盡情"3 .思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體 會）從文中哪一句看出劃船時間？課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？4 .小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1 口頭擴詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2區(qū)別助詞：誰（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）3添上合適的詞語：美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導背誦.根據(jù)掛圖，指導背誦。相機板書第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。同桌互背練習。四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂