中班心理健康《困難,我不怕》

1、中班心理健康困難，我不怕活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。2能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 取 20 個(gè)孩子參與本次活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備好寫有其名字和學(xué)號(hào)的胸貼。2 教具：小桌子、無線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1 個(gè)、筷子 1雙、罐子1 個(gè)、記錄紙1 張、記號(hào)筆1 支；金牌6 塊，銀牌6 塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗(yàn)的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。3 學(xué)具： 彈珠若干，小籮筐 20 個(gè)， 筷子 20 雙， 橡皮泥罐子20 個(gè)， 記錄紙 人手一份，幼兒用筆人手一份。活動(dòng)過程：一、 幼兒入場(chǎng)。“小朋友，和客人老師打聲招呼

2、吧。 ”二、幼兒入座，教師引題。1 教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。師： “ 今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，在規(guī)定的時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來。 ”教師邊說邊出示記錄紙，示范記錄方法。2幼兒自由選擇空位，準(zhǔn)備比賽。三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。1 師：“小選手們準(zhǔn)備好，預(yù)備開始！109876 5 4 3 2 1 0！時(shí)間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數(shù)圈出來。比賽開始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績(jī)。（主配班分組指導(dǎo)）2師：“請(qǐng)你們帶著

3、記錄紙回到座位上。 ”幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。3評(píng)選出金牌和銀牌。師：“誰夾了 10個(gè)？ ”“誰夾了 9個(gè)？ ”教師在評(píng)選時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái)，根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng)，并為其掛上獎(jiǎng)牌。四、情感體驗(yàn)交流（一）與獲獎(jiǎng)幼兒的交流1 師： “你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢桑?”“現(xiàn)在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。2 “你得了第二名，你的心情怎樣？”“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話要和大家說嗎？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。（二）與沒獲獎(jiǎng)幼兒的交流1 “那沒有獲獎(jiǎng)的小朋友，你們的心情怎樣？”2 “你的心里是怎么想的？”3 “你有沒有想過自己為什么沒有獲獎(jiǎng)呢？”請(qǐng)幼兒自由分

4、析。（三）設(shè)問討論1 “沒有獲獎(jiǎng)該怎么辦？”請(qǐng)幼兒自由討論。2師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發(fā)生了什么事情?！保?）教師播放視頻彈珠1。“她怎么了？” “為什么哭了？”2 2） “過了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這回她怎么樣了？”教師播放視頻彈珠2，請(qǐng)小朋友回答?！澳悄阒罏槭裁磫?？”請(qǐng)幼兒自由回答?！拔覀儊砺犅牽刺鹛鸬降资窃趺醋龅?。 ”請(qǐng)幼兒回答。3）教師播放視頻彈珠3教師小結(jié)： “甜甜說得對(duì)，當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有進(jìn)步！”五、看錄像，幫助有困難的小朋友1 師： “夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì)遇到很多的困難，那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”（ 1）第一段視頻“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”“當(dāng)你衣服不會(huì)穿的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師