中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室解說

1、機(jī)電專業(yè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)室介紹1、激光加工實(shí)訓(xùn)室介紹人：杜 羽激光加工中心是機(jī)電專業(yè)的方向課， 實(shí)訓(xùn)室組建于2010年，現(xiàn)有激光雕刻機(jī) 一臺(tái)、激光切割焊接一體機(jī)一臺(tái)、激光打標(biāo)機(jī)一臺(tái)、激光器單元一臺(tái)，基本能滿 足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。該實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著我校機(jī)電專業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，既是機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，也是 激光加工的創(chuàng)業(yè)室。經(jīng)過幾年的摸索、創(chuàng)新，激光加工中心可以完成各類金屬名 片、竹簡、牛皮等原料的加工任務(wù)，加工的作品精確細(xì)致、美觀大方、立體感強(qiáng)。 省、市領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校和社會(huì)各界人士來我校參觀指導(dǎo)時(shí)對(duì)激光加工中心的作品 給予一致好評(píng)與肯定。2、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室介紹人：朱 波數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室是機(jī)電專業(yè)的方向課，實(shí)訓(xùn)室目前

2、開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要有：數(shù)控車、銃床編程技術(shù)、數(shù)控車、銃床操作實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銃工技能鑒定等。學(xué)生在本實(shí)訓(xùn)室中經(jīng)過數(shù)控車、數(shù)控銃中級(jí)工的基本技能訓(xùn)練，再經(jīng)過強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，能夠掌握數(shù)控車床、數(shù)控銃床的基本操作技能和編程技術(shù)，確保經(jīng)統(tǒng)一考試后能夠獲得勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)的數(shù)控車、數(shù)控銃職業(yè)技能證書。實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備有：數(shù)控車床(CJK6032-2) 4臺(tái)，數(shù)控車床(CJK6150-2) 2臺(tái), 數(shù)控銃床(ZJK7532) 1臺(tái)。3、普車加工實(shí)訓(xùn)室介紹人：姬艷麗普車實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有CJO625型普通車床4臺(tái)、CDE6240A型普通車床2臺(tái)各種工量具等配套完善，以上機(jī)床設(shè)備均為生產(chǎn)型設(shè)備本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)完成教學(xué)大綱預(yù)訂的

3、軸類工件、套類工件、成形面工件、 螺紋的加工等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠具備獨(dú)立完成中等復(fù)雜零 件加工能力。同時(shí)，本實(shí)訓(xùn)室還可以開展對(duì)外加工服務(wù)。4、焊工實(shí)訓(xùn)室介紹人：白瓊焊工實(shí)訓(xùn)室主要服務(wù)于機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生手工電弧焊、瀛弧焊、 二氧化碳?xì)獗：浮⒌入x子切割、氣割氣焊等操作為主要內(nèi)容。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生均 能達(dá)到較熟練掌握相關(guān)焊接操作，學(xué)會(huì)焊接設(shè)備的使用和維護(hù)，能夠直接在工業(yè) 生產(chǎn)中從事常用金屬的焊接工作，確保了學(xué)生畢業(yè)后可直接上崗操作。焊接實(shí)訓(xùn) 是主要完成金屬焊接工藝原理及焊接工藝操作等實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以手工電弧焊實(shí)現(xiàn)平 焊、立焊、角焊和單面焊雙面成型等焊接工藝實(shí)訓(xùn)為主，同時(shí)傳授焊

4、接安全常識(shí)， 焊接工具的使用、維護(hù)常識(shí)，常用焊接材料、工具的選型等知識(shí)。5、維修電工實(shí)訓(xùn)室介紹人：常曉芳本實(shí)訓(xùn)室主要面向機(jī)電專業(yè)電工基礎(chǔ)、維修電工實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)訓(xùn)I、以及中級(jí)維修電工的技能考核。 現(xiàn)擁有維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置 15臺(tái)和 其他設(shè)備，總價(jià)值20萬元。能夠滿足教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 的要求。各種電動(dòng)機(jī)20臺(tái)；修電工技能實(shí)訓(xùn)板50塊。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1、熒光燈控制電路；2、單相電度表的安裝電路；3、三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng) 控制；4、三相異步電動(dòng)機(jī)的自鎖控制；5、三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制；6、三 相異步電動(dòng)機(jī)的順序啟動(dòng)控制等。6、PLC實(shí)訓(xùn)及液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室介紹人：張曄本

5、實(shí)驗(yàn)室是機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之一，可為全校各個(gè)相關(guān)專業(yè)開出關(guān)于“可編程 序控制器”方面的實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)綜合性開放型實(shí)驗(yàn)室。可編程序控制器實(shí)驗(yàn)室面積為100m2主要針對(duì)液壓與氣動(dòng)傳動(dòng)課程實(shí) 訓(xùn)場所。通過實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生加深理解和鞏固課程中所學(xué)的基本概念和理論。掌握 基本常用液壓、氣動(dòng)元件的特性，熟悉傳動(dòng)基本回路和基本傳動(dòng)系統(tǒng)的組成和工 作原理。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，以及掌握所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 如基本指令實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)傳送實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用指令實(shí)驗(yàn)、定時(shí)器 /計(jì)數(shù)器實(shí)驗(yàn)、交通信號(hào) 燈控制實(shí)驗(yàn)、電梯控制實(shí)驗(yàn)、電動(dòng)機(jī)控制實(shí)驗(yàn)等十五個(gè)實(shí)驗(yàn)。7、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室介紹人：李莉嫻本實(shí)訓(xùn)室主要承擔(dān)電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練、電

6、子技術(shù)課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí) 踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對(duì)電子元器件的篩選、制作印制電路板、焊接裝配、產(chǎn)品安裝調(diào)試和維 修、產(chǎn)品解剖和產(chǎn)品開發(fā)等一系列由淺至深的實(shí)踐訓(xùn)練。使學(xué)生獲得電氣類中等 職業(yè)技術(shù)人才必需的電子技術(shù)工藝和實(shí)踐的基本知識(shí)、基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生 解決電子技術(shù)工程實(shí)際問題的能力。實(shí)踐模塊A、電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練。B、電子線路焊接與焊接工藝。C、印制電路板的制作?？陔娮泳€路設(shè)計(jì)、組裝及調(diào)試。E、無線電裝接工等級(jí)考試。8、機(jī)械陳列室介紹人：王潔瓊陳列室是在機(jī)械原理和零部件的基礎(chǔ)上，擁有機(jī)械零件陳列柜一套和各種不 同類型規(guī)格的機(jī)械零件模具。這些設(shè)備的購進(jìn)大大增強(qiáng)了機(jī)械基礎(chǔ)的形象化教學(xué) 能力。從

7、而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)物的認(rèn)知能力。本實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求目前具有的實(shí)驗(yàn)?zāi)＞哂校?、螺紋連接2、鏈傳動(dòng)3、機(jī)械零件的失效形式4、漸開線加工齒輪的方法5、 彈簧6、潤滑與密封7、齒輪和蝸桿轉(zhuǎn)動(dòng)8、鍵、花鍵和銷連接9、鐘、焊、粘 和過盈聯(lián)接10、滑動(dòng)軸承11、滾動(dòng)軸承12、彈性聯(lián)軸器13、聯(lián)合器14、軸 15、帶傳動(dòng)16、螺紋聯(lián)接17、滾動(dòng)軸承拆卸工藝18、機(jī)械零件的分類等模具， 以便學(xué)生能直觀地認(rèn)識(shí)各類零部件。9、鉗工實(shí)訓(xùn)室 介紹人：慕莉?qū)嵱?xùn)室主要設(shè)備有：技能考核裝配臺(tái)、砂輪機(jī)、臺(tái)式鉆床、鉗工操作臺(tái)及臺(tái) 虎鉗。鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：平面和立體劃線、鑿削、鉆孔、攻絲和套絲、彎曲與矯 正、鋸削加工、鋰削加工

8、、制作加工、樣板加工、裝配等。通過鉗工實(shí)習(xí)使學(xué)生掌握一定鉗工操作技能，掌握一定的零件加工工藝過程 及相關(guān)設(shè)備的使用。體現(xiàn)理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的過程。突出技能加工的綜合實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)際操作技術(shù)能力的培養(yǎng)。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及從事與機(jī)械相關(guān)的設(shè)計(jì)、制造、維修等工作打下良好的基礎(chǔ)。松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長，漫長，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的吃語。沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記， 記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)

9、歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬 于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比 如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀

10、璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜 幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長，漫長，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的吃語。沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記, 記

11、住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬 于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比 如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街

12、角。一切，有時(shí)荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜 幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些

13、身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長，漫長，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的吃語。沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記, 記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬 于那一刻。總之，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比 如

14、，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜 幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原

15、以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長，漫長，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的吃語。沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記, 記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有時(shí)卻只屬 于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬間，卻沒有以前或以后。比 如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時(shí)荒誕得像